2023三年级数学上册 七 吨的认识 1认识吨说课稿 冀教版

2023三年级数学上册七吨的认识1认识吨说课稿冀教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课是冀教版三年级数学上册第七章“吨的认识”的第一节“认识吨”。本节课主要引导学生通过观察、比较、操作等活动，初步认识吨的概念，并能够进行简单的吨与千克、克之间的换算。教学内容包括：吨的定义、吨与千克、克的关系以及实际生活中的应用。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模和数学运算等核心素养。通过认识吨这一重量单位，学生能够抽象出重量单位的概念，发展逻辑推理能力，学会建立数学模型来描述和解决实际问题，并在实际操作中提高数学运算的准确性和效率。同时，通过活动体验，培养学生的动手操作能力和合作交流能力。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生在本节课前已经学习了长度单位米、厘米，质量单位千克和克，对长度和质量单位有一定的感性认识。他们能够进行简单的长度和质量单位的换算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对生活中的数学现象感兴趣。他们在数学学习上具备一定的观察、比较和操作能力，但抽象思维能力相对较弱。学生的学习风格多样，有的学生喜欢直观操作，有的则偏好通过语言表达和思维逻辑进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：本节课涉及到的吨是一个较大的质量单位，对于三年级学生来说，理解和运用吨的概念可能存在困难。此外，吨与千克、克的换算需要学生进行一定的逻辑推理，可能对学生来说具有一定的挑战性。学生在操作过程中可能因为对单位的理解不深而导致换算错误。因此，教师需要通过多种教学手段帮助学生克服这些困难，提升他们的学习效果。四、教学方法与策略1.教学方法：采用讲授与操作相结合的教学方法，通过教师的引导和学生的实践操作，帮助学生建立对吨的直观认识。

2.教学活动：设计“吨与千克、克换算游戏”，让学生通过游戏的方式，在轻松愉快的氛围中学习换算；组织“寻找吨的身影”活动，让学生在校园或家中寻找吨的实例，增强对吨的实际应用理解。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示吨、千克、克等单位的实际物品图片，以及换算过程，帮助学生直观理解单位之间的关系。同时，使用实物教具，如不同重量的物体，让学生亲自动手操作，加深对吨的认识。五、教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对吨的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，你们在生活中见过哪些重的东西？它们通常有多重？”

2.展示一些生活中常见的重物图片，如大象、汽车、货物等，让学生初步感受重量的概念。

3.简短介绍重量单位的发展历程，以及吨作为重量单位的重要性，为接下来的学习打下基础。

二、吨基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解吨的基本概念、组成部分和原理。

过程：

1.讲解吨的定义，即一吨等于多少千克，以及吨在国际单位制中的地位。

2.使用图表展示吨、千克、克之间的关系，通过示意图帮助学生理解。

3.通过实例，如大型货轮、集装箱等，让学生了解吨在实际生活中的应用。

三、案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解吨的特性和重要性。

过程：

1.选择“长江三峡大坝的建造”作为案例，分析其运输材料时对吨的认识和应用。

2.详细介绍三峡大坝建设过程中的运输难题，以及如何使用吨来计算和调配材料。

3.引导学生思考吨在工程建设中的重要性，以及如何合理利用吨来解决问题。

4.学生分组讨论，以“如何设计一个能承载重物的桥梁”为题，提出自己的设计方案。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组4-5人。

2.每组讨论“如何在校园内举行一次运动会，需要考虑哪些因素？”

3.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

4.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对吨的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括运动会的主题、项目、时间安排等。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调吨的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括吨的定义、应用和案例分析。

2.强调吨在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用吨。

3.布置课后作业：让学生思考生活中还有哪些场景需要用到吨，并尝试用吨来描述或计算。

七、课堂延伸（5分钟）

目标：拓展学生的知识面，培养他们的创新思维。

过程：

1.提问：“除了吨，还有哪些重量单位？它们之间有什么关系？”

2.学生自由发言，分享自己了解的其他重量单位，如磅、石等。

3.教师总结，并介绍不同国家常用的重量单位及其换算关系。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《重量单位的故事》：介绍重量单位的历史发展，从古至今，包括吨、千克、克等单位的演变过程。

-《生活中的数学：重量单位的应用》：收集日常生活中使用重量单位的实例，如烹饪、购物、工程等，帮助学生理解重量单位的应用。

-《数学家的故事：重量单位的研究》：介绍历史上对重量单位研究有贡献的数学家，如牛顿、阿基米德等，激发学生对数学家的兴趣。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以收集家里或学校周围的物品，并测量它们的重量，记录下来，然后尝试将它们转换成吨、千克、克等不同的重量单位。

-学生可以尝试设计一个小型的货物运输方案，包括货物的种类、重量、运输工具等，并计算所需的吨位。

-学生可以调查自己所在地区常见的重物运输方式，如火车、卡车、船只等，了解不同运输方式的特点和适用范围。

-学生可以尝试制作一个简易的重量单位换算表，包括吨、千克、克之间的换算关系，并用于日常生活中的实际应用。

-学生可以探索重量单位在不同科学领域的应用，如物理学中的重力计算、化学中的物质质量测定等，了解重量单位在科学研究中的作用。

3.知识点拓展：

-学习不同国家或地区的重量单位，如美国常用的磅、加拿大和澳大利亚的英镑等，了解不同文化背景下的计量单位。

-探究重量单位在不同领域的应用，如建筑、工业、农业等，了解重量单位在实际工作中的应用场景。

-学习如何使用天平或其他称量工具进行精确的重量测量，提高学生的实践操作能力。

-通过实验或观察，了解不同材料的密度与重量的关系，培养学生的科学探究精神。

-学习重量单位在国际贸易中的重要性，了解重量单位在国际交流中的统一标准。七、教学反思与总结这节课，我觉得自己做得还是不错的，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我在导入新课的时候，通过提问和图片展示，学生们对吨的认识有了初步的了解，这个环节的效果还是不错的。但是，我发现有些学生对于“吨”这个概念还是有些陌生，我在讲解的时候可能需要更详细地解释一下，特别是对于那些对重量单位理解不够扎实的同学，我应该在讲解的时候多结合实际生活中的例子，让他们更直观地感受到吨的概念。

在讲解基础知识的时候，我使用了图表和实例，这样可以让学生更直观地理解吨与千克、克之间的关系。但是，我发现有些学生对于换算的过程还是不太熟练，我应该在接下来的教学中，多设置一些练习题，让学生在实践中掌握换算技巧。

案例分析环节，我选择了三峡大坝的建设作为案例，这个案例既有现实意义，又能够让学生对吨的概念有更深入的理解。但是，我也注意到，在讨论环节，有些小组的讨论不够深入，可能是因为他们对案例的理解还不够透彻。我应该在以后的教学中，提前给学生一些指导，比如如何分析案例，如何提出问题等，这样可以帮助他们更好地参与讨论。

在学生小组讨论环节，我发现学生们很积极地参与到讨论中来，但是他们的表达能力和逻辑思维能力还有待提高。我应该在今后的教学中，多组织一些类似的活动，让学生在实践中提升这些能力。

课堂展示与点评环节，学生们都表现得很积极，但是他们的展示内容有时候还不够完整。我应该在点评时，既肯定他们的优点，也指出他们的不足，帮助他们改进。

课堂小结的时候，我回顾了本节课的主要内容，并强调了吨的重要性。我觉得这个环节还是不错的，但是我也发现有些学生对于重点知识还是不够熟练，我应该在以后的复习环节中，加强这方面的练习。

1.在今后的教学中，我会更加注重基础知识的讲解和练习，确保每个学生都能掌握基础知识。

2.我会设计更多有助于学生表达和逻辑思维能力的活动，如辩论赛、思维导图等，以提高学生的综合素质。

3.我会在教学过程中，更多地鼓励学生参与讨论和展示，给予他们更多的表达机会。

4.我会加强与学生的互动，及时了解他们的学习需求和困惑，以便更好地调整教学策略。八、内容逻辑关系①吨的定义

-吨的定义：吨是国际单位制中的质量单位，等于1000千克。

-关键词：质量单位、千克、1000

②吨与千克、克的关系

-换算关系：1吨=1000千克，1千克=1000克。

-关键词：换算、千克、克、1000

③吨的实际应用

-生活中的应用：在运输、建筑、工业等领域，吨是常用的质量单位。

-关键词：运输、建筑、工业、质量单位

④吨的计算

-计算方法：根据需要转换的重量单位，进行相应的乘除运算。

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