11 蟋蟀的住宅 说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版

11蟋蟀的住宅说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：11蟋蟀的住宅

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：首先，通过阅读《蟋蟀的住宅》，提升学生的阅读理解能力，让他们学会从文本中提取信息、感受作者情感。其次，引导学生观察和思考自然界的奇妙，培养他们的观察力和想象力。最后，通过学习蟋蟀建造住宅的过程，激发学生的动手实践能力，培养他们解决实际问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

四年级学生对昆虫有一定的认知基础，他们可能已经了解一些常见的昆虫特征和生活习性。然而，对于蟋蟀这一特定昆虫的住宅建造过程和其背后的科学原理，学生可能了解不多，这是本节课需要重点讲解和引导的内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生通常对自然界的事物充满好奇，他们对昆虫、动物的生活习性有着浓厚的兴趣。在能力方面，学生的阅读理解能力正在逐步提升，能够通过图片和文字结合的方式进行初步的信息提取。学习风格上，他们可能更倾向于通过实际操作和互动体验来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解蟋蟀住宅建造的复杂性时可能会遇到困难，因为这一过程涉及到生物学和物理学的知识。此外，对于文字描述的理解可能存在障碍，尤其是对于一些较长的句子和较为复杂的词汇。学生可能还需要克服对陌生知识点的畏难情绪，需要教师提供适当的引导和帮助。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《蟋蟀的住宅》课文教材。

2.辅助材料：准备与蟋蟀住宅相关的图片、蟋蟀生活习性的视频，以及相关生物知识的图表。

3.实验器材：准备放大镜、昆虫标本等，供学生观察蟋蟀的特征。

4.教室布置：设置小组讨论区，布置实验操作台，以便学生进行实践活动。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于昆虫的视频，引起学生对昆虫的兴趣。

2.提出问题：观看视频后，提问学生：“你们知道哪些昆虫？它们有哪些特点？”

3.引入课题：引导学生关注蟋蟀这一昆虫，引出课题《蟋蟀的住宅》。

二、讲授新课（20分钟）

1.教学目标：让学生了解蟋蟀住宅的特点、建造过程以及背后的科学原理。

2.教学重点：蟋蟀住宅的建造过程及其科学原理。

3.教学过程：

a.讲解蟋蟀住宅的特点：介绍蟋蟀住宅的形状、大小、位置等。

b.讲解蟋蟀住宅的建造过程：通过图片、视频等方式展示蟋蟀挖掘隧道、收集材料、建造住宅的过程。

c.讲解蟋蟀住宅的科学原理：分析蟋蟀住宅的保温、保湿、通风等功能。

d.引导学生思考：为什么蟋蟀要建造住宅？住宅对蟋蟀有什么作用？

三、巩固练习（10分钟）

1.练习内容：让学生根据所学知识，描述蟋蟀住宅的特点和建造过程。

2.练习形式：口头描述、小组讨论。

3.教师点评：针对学生的描述，给予点评和指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问内容：针对蟋蟀住宅的特点、建造过程和科学原理进行提问。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师给予评价和指导。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：围绕蟋蟀住宅的特点、建造过程和科学原理进行提问。

2.学生回答：鼓励学生积极参与，分享自己的观点和看法。

3.教师总结：针对学生的回答，进行总结和点评。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.拓展内容：引导学生思考蟋蟀住宅对人类生活的启示。

2.拓展形式：小组讨论、分享心得。

3.教师点评：针对学生的讨论，给予点评和指导。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课的学习内容，强调蟋蟀住宅的特点、建造过程和科学原理。

2.作业布置：让学生课后观察家中或周围环境中的昆虫，了解它们的住宅特点，并尝试分析其科学原理。

教学过程用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过学习《蟋蟀的住宅》一文，掌握了蟋蟀住宅的基本特点，如形状、大小、位置等。同时，学生了解了蟋蟀住宅的建造过程，包括挖掘隧道、收集材料、建造住宅等步骤。此外，学生对蟋蟀住宅背后的科学原理有了初步的认识，例如保温、保湿、通风等功能。

2.阅读理解能力：

学生在阅读课文的过程中，提升了阅读理解能力。他们能够从文字中提取关键信息，理解作者的描述和表达。这种能力的提升有助于学生在以后的学习和生活中更好地理解各类文本。

3.观察力和想象力：

通过观察蟋蟀住宅的图片、视频等资料，学生的观察力得到了锻炼。他们能够仔细观察蟋蟀住宅的细节，发现其中的奥秘。同时，学生的想象力也得到了激发，他们能够根据所学知识，想象蟋蟀在住宅中的生活情景。

4.动手实践能力：

在本节课的教学过程中，学生有机会参与到实践活动，如观察昆虫标本、讨论蟋蟀住宅的特点等。这些活动有助于培养学生的动手实践能力，让他们在实际操作中掌握知识。

5.思维能力和解决问题的能力：

学生在讨论蟋蟀住宅的科学原理时，需要运用自己的思维能力进行分析和推理。此外，在面对实际问题时，学生需要运用所学知识解决问题，如分析蟋蟀住宅对人类生活的启示等。

6.价值观培养：

通过学习蟋蟀的住宅，学生了解到自然界中生物的奇妙之处，激发他们对大自然的敬畏之心。同时，学生从蟋蟀的生存智慧中，体会到勤劳、智慧、适应环境等积极价值观。

7.团队合作能力：

在小组讨论和合作学习的过程中，学生学会了与他人沟通交流，分享自己的观点。这有助于培养学生的团队合作能力，为未来的学习和生活打下基础。板书设计①本文重点知识点：

-蟋蟀住宅的基本特点：形状、大小、位置

-蟋蟀住宅的建造过程：挖掘隧道、收集材料、建造住宅

-蟋蟀住宅的科学原理：保温、保湿、通风

②关键词：

-蟋蟀

-住宅

-挖掘

-隧道

-收集

-材料

-保温

-保湿

-通风

③重点句子：

-“蟋蟀住宅的结构非常奇妙，它们能够根据环境变化调整住宅的形状和大小。”

-“蟋蟀在挖掘隧道时，会利用前足和后足的力量，同时配合身体的力量。”

-“蟋蟀住宅的通风系统非常完善，能够保证室内空气流通。”

-“蟋蟀住宅的保温和保湿功能，使得蟋蟀能够在各种环境下生存。”教学反思与总结今天的课结束了，我站在这里，想对自己说几句。这节课，我们学习了《蟋蟀的住宅》这篇课文，我尝试从学生的角度去思考，去设计教学环节，但过程中还是有些地方让我觉得不够满意。

首先，我在导入环节，虽然通过视频和提问的方式激发了学生的兴趣，但感觉还是有点生硬。也许可以更加自然地引入，比如先让学生谈谈自己对昆虫的了解，然后再引导到蟋蟀和它的住宅。这样既能让学生分享，又能顺利过渡到新课。

在讲授新课的过程中，我尽量围绕教学目标和重点进行讲解，但是发现有些学生对于蟋蟀住宅的科学原理还是有些难以理解。这可能是因为知识点比较抽象，需要更加直观的展示。比如，我可以使用模型或者图片来帮助学生更好地理解蟋蟀如何建造住宅，以及住宅的功能。

巩固练习环节，我让学生进行了口头描述和小组讨论，这样既能够检验他们对知识的掌握，又能培养他们的表达能力。但是，我发现个别学生在小组讨论时有些拘谨，可能是平时不太习惯这样的交流方式。今后，我可以在课堂上多组织一些小组活动，让他们更加习惯在集体中表达自己的观点。

在课堂提问环节，我努力做到让每个学生都有机会回答问题，但是也发现有些学生回答问题时显得有些紧张。这可能是因为他们对问题的理解不够深入，或者是对自己的回答没有足够的信心。因此，我需要在课堂上多给予他们鼓励和肯定，让他们敢于表达。

教学反思之后，我想总结一下这节课学生的收获。通过这节课，学生们不仅了解了蟋蟀住宅的特点和建造过程，更重要的是，他们对自然界中生物的生存智慧有了更深的认识。在情感态度方面，他们更加珍惜自然资源，懂得了保护环境的重要性。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生对知识的掌握还不