2023一年级语文下册 第四单元 9 端午粽配套说课稿 新人教版

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本课选自一年级下册第四单元，以端午节为主题，通过介绍端午节的习俗和粽子制作过程，引导学生了解传统节日文化，培养对传统文化的兴趣。课文内容贴近学生生活，易于理解，符合一年级学生的认知水平。核心素养目标1.培养学生对传统文化的认识和兴趣。

2.提升学生的语言表达能力和文学鉴赏能力。

3.增强学生的动手实践能力和合作学习能力。

4.培养学生热爱家乡、尊重传统节日的情感。教学难点与重点1.教学重点

①理解端午节的相关习俗，如包粽子、赛龙舟等，并能用简洁的语言描述。

②学习粽子的制作过程，通过观察和模仿，掌握基本的包粽技巧。

2.教学难点

①理解端午节背后的文化内涵，如对屈原的纪念，对生命和自然的敬畏等。

②在实际操作中，学生能够克服手部协调困难，成功完成粽子的包制，培养耐心和细致的操作习惯。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，介绍端午节的起源和习俗，帮助学生建立知识框架。

2.情景教学法：创设端午节的活动场景，让学生在模拟包粽子的过程中体验传统习俗。

3.小组合作法：分组进行讨论和交流，鼓励学生分享对端午节的了解和感受。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，生动展示端午节的庆祝活动和粽子制作过程。

2.实物操作：准备粽子材料，让学生亲手制作，增强实践体验。

3.互动软件：使用教学软件进行互动问答，激发学生的参与热情，巩固学习内容。教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放端午节庆祝活动的视频，如赛龙舟、包粽子等，激发学生的兴趣。

2.**提出问题**：引导学生思考：“你们知道端午节是哪个节日吗？它是怎么来的？有哪些习俗呢？”

3.**学生分享**：邀请学生分享他们对端午节的了解，教师进行简要点评和补充。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**端午节简介**：讲解端午节的起源、历史和文化内涵，用时5分钟。

2.**粽子制作过程**：展示粽子的制作步骤，讲解每个步骤的技巧，用时5分钟。

3.**互动提问**：在讲解过程中，适时提问，检查学生对知识点的掌握情况。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**制作粽子**：将学生分成小组，每组提供粽子材料，指导学生动手制作粽子，用时5分钟。

2.**展示与评价**：各小组展示自己的粽子作品，教师和学生共同评价，用时5分钟。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：教师提出与端午节相关的问题，如“为什么端午节要吃粽子？”等，引导学生思考和回答。

2.**学生回答**：学生自由回答问题，教师进行点评和总结。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论以下问题：“你认为端午节有哪些意义？”、“你最喜欢的端午节习俗是什么？”

2.**分享成果**：各小组派代表分享讨论成果，教师进行总结和点评。

**六、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结**：回顾本节课的主要内容，强调端午节的文化意义和传统习俗。

2.**拓展**：鼓励学生在课后调查家乡的端午节习俗，下节课分享。

**教学流程环节详细说明**：

1.**导入环节**：通过多媒体展示和提问，迅速抓住学生的注意力，激发学习兴趣。

2.**讲授新课**：结合图片、视频等资源，使教学内容更加生动形象，便于学生理解。

3.**巩固练习**：通过实际操作，让学生在实践中掌握知识，提高动手能力。

4.**课堂提问**：通过提问，检验学生对知识的掌握程度，及时调整教学策略。

5.**师生互动环节**：通过小组讨论和分享，培养学生的合作能力和表达能力。

6.**总结与拓展**：引导学生回顾本节课的知识，并鼓励他们在课后进行拓展学习。

**教学双边互动**：

1.教师通过提问、讲解、引导等方式，与学生进行互动，确保学生积极参与课堂活动。

2.学生通过回答问题、分享经验、动手操作等方式，与教师进行互动，提高学习效果。

**创新教学**：

1.采用多媒体教学手段，使课堂内容更加丰富多样。

2.引导学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.通过实际操作，让学生在实践中学习，提高学生的动手能力。

**重难点凸显**：

1.端午节的文化内涵和习俗是本节课的重点，教师应着重讲解。

2.粽子的制作过程是本节课的难点，教师应耐心指导，确保学生掌握。

**解决问题及核心素养能力拓展**：

1.通过本节课的学习，学生能够了解端午节的文化意义和习俗。

2.学生在动手操作中，培养耐心、细致、合作等核心素养能力。

**总结**：

本节课通过多种教学方法和手段，帮助学生了解端午节的文化内涵和习俗，提高学生的动手实践能力和表达能力，培养学生的核心素养。学生学习效果学习结束后，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.**文化认知提升**：学生通过学习，对端午节有了更深入的了解，认识到端午节不仅是我国的传统节日，更蕴含着丰富的历史文化和民族精神。他们能够说出端午节的起源、习俗以及与屈原的故事，表现出对传统文化的兴趣和尊重。

2.**动手实践能力增强**：在粽子制作环节，学生从观察、讨论到动手实践，不仅学会了粽子的制作方法，还培养了动手操作的能力。他们在实践中体会到劳动的乐趣，提高了耐心和细致的工作态度。

3.**语言表达能力提高**：在课堂讨论和分享环节，学生能够用自己理解的语言描述端午节的习俗和感受，表达对家乡节日的热爱。他们的语言表达更加流畅，词汇运用更加丰富。

4.**合作学习意识增强**：在小组合作制作粽子的过程中，学生学会了分工合作，相互帮助。他们学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，共同解决问题，培养了良好的团队合作精神。

5.**审美能力提升**：通过对端午节的庆祝活动和粽子外观的观察，学生提高了审美能力。他们能够欣赏到传统节日的美丽和独特之处，对美的感知更加敏锐。

6.**情感态度价值观的塑造**：学生在学习过程中，不仅了解了端午节的文化内涵，还感受到了中华民族的团结、爱国和敬业的传统美德。他们学会了尊重传统，珍惜文化，增强了民族自豪感。

7.**生活经验的积累**：通过学习，学生将课堂知识应用到实际生活中，如在家与家人一起包粽子，了解家乡的端午节习俗，使学习更加贴近生活，增加了生活经验。

8.**问题解决能力提高**：在课堂讨论和实践中，学生遇到了各种问题，如粽子的包法、如何协调分工等。他们通过思考、讨论和尝试，学会了如何解决问题，提高了问题解决能力。教学反思与改进教学结束后，我进行了深入的反思，以下是我的一些思考和建议：

1.**活动参与度**：在粽子制作环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对传统习俗不够了解，或者对手工制作不感兴趣。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，提前布置一些与端午节相关的预习任务，让学生对节日有更深入的了解，同时，可以引入一些游戏化的教学元素，如“包粽子比赛”，以激发学生的兴趣。

2.**教学资源的利用**：虽然我使用了多媒体和实物操作等教学手段，但感觉还是不够丰富。我打算在未来的教学中，更多地利用网络资源，如视频、图片等，让学生在视觉和听觉上都有更丰富的体验。同时，我也想尝试引入一些传统手工艺品，让学生亲手制作，这样既能增加课堂的趣味性，也能让学生更直观地感受传统文化的魅力。

3.**课堂互动**：在课堂提问环节，我发现有些学生回答问题时不够自信，这可能是因为他们对知识掌握得不够牢固。为了提高学生的自信心，我计划在未来的教学中，更多地鼓励学生提问，并给予积极的反馈。同时，我还会设计一些小组讨论的活动，让学生在小组中互相学习，共同进步。

4.**教学评价**：在教学评价方面，我发现评价方式较为单一，主要是通过课堂表现和作业完成情况来评价学生。为了更全面地评价学生的学习效果，我计划在未来的教学中，引入多元化的评价方式，如学生自评、互评和教师评价相结合，这样可以更客观地反映学生的学习情况。

5.**教学内容的深度**：在教学过程中，我发现学生对一些文化内涵的理解不够深入。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，适当增加一