2023-2024学年天津市中小学生mixly创意编程 第20课 单巡线小车-说课稿

2023-2024学年天津市中小学生mixly创意编程第20课单巡线小车-说课稿科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023-2024学年天津市中小学生mixly创意编程第20课单巡线小车-说课稿教学内容本节课选自《mixly创意编程》教材第20课，主要内容是“单巡线小车”。本节课旨在引导学生掌握使用mixly软件进行单巡线小车的编程，通过实践操作，让学生了解单巡线小车的原理和编程方法。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和问题解决能力。学生通过编程实现单巡线小车，将学习如何将实际问题转化为程序设计，培养逻辑思维和算法设计能力。同时，通过小组合作，提升学生的沟通协作能力，培养创新精神和实践能力。学情分析本节课面向天津市中小学生，学生处于小学高年级至初中阶段，具备一定的计算机操作基础，对编程有初步的兴趣和认知。在知识层面，学生对计算机硬件、软件及编程基本概念有一定了解。在能力方面，学生能够进行简单的计算机操作，如开关机、文件管理、基本软件使用等。然而，在编程方面，学生的经验相对有限，对编程语言和逻辑思维的应用能力有待提高。

在素质方面，学生的自主学习能力和创新意识有待加强。部分学生在面对编程问题时，容易产生挫败感，缺乏持续探索的耐心。此外，学生的团队协作能力也有待提高，因为在编程学习中，往往需要与他人共同解决问题。

行为习惯方面，部分学生在课堂上容易分心，需要教师通过有效的方法维持课堂纪律。同时，学生在编程过程中，可能存在操作不规范、代码编写不规范等问题，需要在教学过程中加以引导和纠正。

总体而言，学生对mixly创意编程课程有一定的学习兴趣，但在编程知识和技能方面存在一定差距。针对这些学情特点，教师需要采取针对性的教学策略，激发学生的学习兴趣，培养他们的编程思维和创新能力。同时，关注学生的个体差异，提供分层教学，确保每个学生都能在课程中学有所得。教学资源1.软硬件资源：mixly创意编程软件、Arduino板、单巡线小车套件、连接线、USB线。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和在线作业。

3.信息化资源：与单巡线小车编程相关的教学视频、动画演示、编程实例等。

4.教学手段：多媒体投影仪、实物展示台、互动白板、教学课件。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示单巡线小车的图片或实物，引发学生兴趣，提问：“你们知道这是什么？它是如何工作的？”

-学生分享对单巡线小车的了解，教师总结并引入本节课的主题：“今天我们将学习如何使用mixly软件编程控制单巡线小车。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解单巡线小车的工作原理，包括红外传感器、电机驱动等。

-介绍mixly软件界面及功能，演示如何创建项目、添加模块、编写代码。

-演示编写控制单巡线小车前进、停止、转弯的代码，并解释代码逻辑。

-分步骤指导学生如何使用mixly软件进行编程，包括编写、上传和调试代码。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组一台单巡线小车和一台电脑。

-教师提供练习任务，如编写代码使小车按照特定路线行驶。

-学生独立完成编程任务，教师巡视指导，解答学生疑问。

-学生展示自己的编程成果，教师点评并给予反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调单巡线小车编程的要点。

-回顾mixly软件的使用方法和代码编写技巧。

-提醒学生在课后复习巩固所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：学生尝试编写代码，使小车能够完成更加复杂的路线。

-提醒学生按时提交作业，并在下一次课上进行展示和讨论。

-鼓励学生回家后与家长分享学习成果，增强家庭互动。教学资源拓展1.拓展资源：

-Arduino编程基础：介绍Arduino编程的基本语法、数据类型、控制结构等，帮助学生更好地理解mixly软件的编程逻辑。

-传感器应用：探讨不同类型的传感器及其在机器人制作中的应用，如红外传感器、超声波传感器、温度传感器等。

-机器人编程实例：提供一些经典的机器人编程实例，如避障机器人、跟随机器人、远程控制机器人等，激发学生的创新思维。

-机器人竞赛：介绍国内外机器人竞赛的相关信息，鼓励学生参加竞赛，提升实践能力和团队协作能力。

-机器人制作教程：提供一些机器人制作的教程，包括硬件选型、电路设计、机械结构设计等，帮助学生掌握机器人制作的全过程。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用网络资源，如在线教程、论坛等，学习Arduino编程和相关知识。

-建议学生参加学校或社区组织的机器人制作兴趣小组，与志同道合的同学交流学习。

-建议学生阅读有关机器人制作和编程的书籍，如《Arduino编程实战》、《机器人制作入门》等。

-建议学生关注国内外机器人竞赛动态，了解竞赛规则和参赛作品，为将来参加竞赛做好准备。

-建议学生在家中或学校实验室尝试制作简单的机器人，如循线小车、红外遥控小车等，锻炼实践能力。

-建议学生通过团队合作，共同完成一个机器人项目，提升团队协作能力和沟通能力。

-建议学生参加科技夏令营、冬令营等活动，拓宽视野，提高综合素质。

-建议学生关注机器人技术发展趋势，如人工智能、物联网等，为未来的职业规划做好准备。板书设计①单巡线小车工作原理

-红外传感器检测地面颜色变化

-控制模块接收传感器信号

-指导电机驱动小车运动

②mixly软件编程基础

-软件界面介绍

-模块库使用

-代码编写与调试

③编程代码示例

-前进、停止、转弯指令

-条件判断语句

-循环语句

④课堂小结

-单巡线小车编程要点

-mixly软件使用技巧

-编程逻辑理解与应用教学反思与总结今天上了关于单巡线小车编程的课，我觉得收获挺多的，但也有些地方需要改进。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了分组教学，让学生在小组内互相讨论和协作。我发现这种教学方法挺有效的，因为学生们在讨论中能更好地理解编程逻辑，而且他们的创新思维也得到了激发。但是，我也注意到有些学生不太善于表达自己的想法，这让我意识到在今后的教学中，我需要更多地鼓励他们开口说话，培养他们的沟通能力。

在策略上，我使用了多媒体教学手段，比如展示小车的图片和视频，让学生直观地了解编程的应用。这样做确实提高了学生的学习兴趣，但我也发现，有些学生可能对视频内容不太关注，他们更倾向于动手实践。因此，我可能在今后的教学中需要更加平衡理论和实践，让两者相辅相成。

管理方面，我尝试了通过互动白板来维持课堂纪律，但发现这种方法对于个别容易分心的学生效果有限。我意识到，我需要更加灵活地运用教学手段，比如适时地变换教学节奏，或者通过小组竞赛等方式来吸引学生的注意力。

至于教学效果，我觉得总体上是不错的。学生们对单巡线小车的编程有了初步的了解，他们能够根据指令编写简单的代码，并且能够调试出小车的基本运行。在情感态度方面，学生们对编程产生了浓厚的兴趣，他们愿意尝试解决问题，这种积极的学习态度让我感到欣慰。

当然，也存在一些问题。比如，部分学生在编程时遇到了困难，我在现场解答时可能没有足够的时间给每个学生，这导致有些学生的问题没有得到及时解决。另外，我发现有些学生的编程代码不够规范，这可能是因为他们在编写代码时缺乏足够的指导。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的