9 古诗三首-从军行（说课稿）-2023-2024学年统编版语文五年级下册

9古诗三首-从军行（说课稿）-2023-2024学年统编版语文五年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本课《从军行》是统编版语文五年级下册的一首古诗，通过学习这首诗，让学生感受古代边塞将士的英勇形象，培养他们的爱国情怀。设计思路以朗读感悟、合作探究为主，通过品味诗歌的语言、意境，引导学生体会诗人情感，提高他们的审美能力和文学素养。二、核心素养目标分析本课旨在培养学生对中国古典诗歌的鉴赏能力，提升他们的文化理解与传承意识。学生将通过品读《从军行》，增强语言建构与运用能力，学会欣赏古典诗歌的韵律美和意境美，同时培养审美鉴赏能力，激发对爱国主义的情感共鸣，形成正确的历史观和价值观。三、教学难点与重点1.教学重点

-理解诗歌内容：《从军行》描绘了边塞将士的英勇形象，重点理解诗歌中“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”等句子，体会诗人的豪情壮志。

-品味诗歌语言：通过朗读和讨论，感受诗歌的韵律美和语言特色，如对仗工整、意境深远。

2.教学难点

-跨越时代理解：学生需要跨越历史时空，理解古代将士的爱国情怀和战斗精神，难点在于如何将古人的情感与现代社会价值观相联系。

-情感体验共鸣：引导学生从字里行间感受诗人的情感，难点是如何让学生在理解诗歌的基础上产生情感共鸣，体会战争的残酷与和平的珍贵。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有统编版语文五年级下册教材，并准备相关的教学卡片或诗篇复制品。

2.辅助材料：准备描绘边塞风光的图片、古代战场的视频片段以及与《从军行》相关的历史背景资料，用于辅助教学。

3.教学辅助工具：准备古筝等乐器，用于模仿古诗词的音韵美，增强学生的感受体验。五、教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们要学习的是一首充满豪情的古诗《从军行》。在古代，有许多英勇的将士为了国家的安宁和人民的幸福，投身边疆，保卫家园。接下来，让我们一起走进这首诗，感受将士们的英勇与豪情。”

2.学生们坐姿端正，眼神中充满期待。

二、初读课文，整体感知

1.老师分发教材，让学生们自由朗读《从军行》，注意读准字音，读通句子。

2.学生们朗读课文，老师巡视指导。

三、细读课文，品味语言

1.老师提问：“同学们，这首诗中哪句话让你印象最深刻？请分享你的感受。”

2.学生们举手发言，老师引导大家品味诗句，如“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”。

3.老师讲解诗句的含义，引导学生体会将士们的英勇与坚定。

四、合作探究，深入理解

1.老师将学生分成小组，每组讨论以下问题：

-诗歌中描绘了哪些场景？

-将士们的精神品质有哪些？

-诗歌表达了怎样的情感？

2.学生们积极讨论，分享自己的观点。

五、拓展延伸，丰富知识

1.老师讲解与《从军行》相关的历史背景，如唐代的边塞战争、边塞诗等。

2.学生们了解历史背景，进一步体会诗歌的内涵。

六、总结全文，升华主题

1.老师引导学生总结《从军行》的主要内容和主题。

2.学生们分享自己的理解，老师进行点评和总结。

七、布置作业

1.老师布置以下作业：

-朗读并背诵《从军行》。

-选取一首自己喜爱的古诗，进行赏析。

-撰写一篇关于《从军行》的读后感。

八、课堂小结

1.老师对本次课的学习情况进行总结，强调诗歌的韵律美和情感表达。

2.学生们回顾课堂内容，表示对《从军行》有了更深的理解。

九、课后反思

1.老师反思本次课的教学效果，总结教学经验和不足。

2.学生们反思自己的学习过程，提出改进意见。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-边塞文化：介绍古代边塞地区的文化特色，如边塞诗、边塞壁画等，让学生了解古代边塞生活的风貌。

-唐代边塞诗：选取几首唐代的边塞诗，如《塞下曲》、《从军行》等，对比阅读，分析不同诗人的写作风格和情感表达。

-历史人物：介绍与边塞相关的历史人物，如王昌龄、高适等，了解他们的生平事迹和诗歌创作背景。

-古代战争：简要介绍古代边塞战争的历史背景，如突厥、回纥等民族的侵扰，以及唐朝的应对策略。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读《唐诗三百首》等古代诗歌选集，选取自己喜欢的边塞诗进行深入学习。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟古代将士的生活场景，让学生更直观地感受边塞生活的艰辛和将士们的英勇。

-诗歌创作：引导学生尝试创作一首自己的边塞诗，表达对将士们的敬意和对和平的向往。

-课堂讨论：在课堂上设置讨论环节，让学生就边塞文化、古代战争等话题展开讨论，培养他们的思辨能力和表达能力。

-家庭作业：布置与边塞相关的家庭作业，如收集古代边塞诗的资料、制作边塞文化手抄报等，让学生在家庭环境中也能继续学习。

-课外阅读：推荐一些与边塞文化相关的课外书籍，如《边塞诗选》、《边塞风情》等，拓宽学生的知识面。

-视频观看：组织学生观看一些关于古代边塞战争和边塞生活的纪录片，通过影像资料加深对历史文化的理解。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-古代边塞将士的英勇形象

-唐代边塞诗的特点

-诗歌中的意境和情感表达

②关键词句：

-“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”：强调将士们的坚韧不拔和忠诚于国的精神。

-“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关”：描绘边塞的荒凉景象和戍楼孤立的情景。

-“烽火连三月，家书抵万金”：表达将士们对家人的思念和对战争的无