11 大家排好队（说课稿）-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版

11大家排好队（说课稿）-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版一、教材分析

《大家排好队》是2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版教材中的一课。本课以“排队”这一生活现象为切入点，旨在引导学生认识排队的重要性，培养良好的行为习惯和社会责任感。教材内容贴近学生生活，易于理解和接受，符合二年级学生的认知水平和心理特点。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生遵守规则、尊重他人、合作共生的核心素养。通过学习“大家排好队”，学生能够认识到遵守公共秩序的重要性，培养良好的集体意识和团队协作能力。同时，引导学生学会尊重他人，形成文明礼貌的行为习惯，为构建和谐校园和社会奠定基础。三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生对排队有一定的认识，能够简单描述排队的一些基本规则，如按顺序、不拥挤等。但他们对排队在生活中的重要性以及排队行为背后的道德价值认识不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对与生活密切相关的道德教育内容兴趣较高。他们的抽象思维能力尚在发展，更倾向于通过具体情境和实践活动来学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观学习，通过观察和模仿来学习排队规则；而另一部分学生可能更擅长通过讨论和合作来理解和掌握排队的重要性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：二年级学生在理解排队的重要性时可能存在困难，因为他们可能难以理解排队与个人行为、社会秩序之间的关系。此外，部分学生可能由于年龄特点，难以长时间保持耐心和秩序，容易在排队时表现出不耐烦或冲动行为。因此，教学中需要注重情境创设，帮助学生建立正确的排队观念，并通过游戏和互动活动提高他们的自律性和耐心。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有《道德与法治》二年级上册教材，以便在课堂上进行阅读和讨论。

2.辅助材料：准备与排队相关的图片、图表和视频，如公共场所排队的场景，以及动画或短片，以帮助学生直观理解排队的重要性。

3.教学工具：准备小卡片、彩笔等，用于学生进行角色扮演和排队规则的创作。

4.教室布置：设置小组讨论区，让学生在小组中讨论排队规则，并准备一个展示台，用于展示学生的作品和讨论成果。五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师以生动有趣的故事《小熊排队》导入，讲述小熊们排队取蛋糕的故事，引导学生思考排队的重要性。

2.回顾旧知：提问学生日常生活中常见的排队场景，如上学、购物、看电影等，让学生回忆并分享他们在排队时的感受和经历。

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：教师讲解排队的基本规则，如按顺序、不拥挤、不插队等，并强调遵守规则的重要性。

2.举例说明：通过图片和视频展示公共场所排队场景，让学生直观感受排队秩序的重要性，如电影院、火车站、商场等。

3.互动探究：教师提出问题，引导学生思考排队行为背后的道德价值，如尊重他人、公平公正等。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：将学生分成小组，每组发放小卡片和彩笔，让学生设计一个排队场景，并标注排队规则。

2.教师指导：巡视指导，帮助学生完善设计，并解答学生在设计过程中遇到的问题。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师总结本节课的主要知识点，强调遵守规则的重要性。

2.引导学生反思自己在日常生活中是否遵守排队规则，鼓励学生在生活中践行文明排队。

五、作业布置（约5分钟）

1.让学生回家后与家长一起观察家庭、社区中的排队现象，记录下不遵守规则的行为，并思考如何改进。

2.下节课，每组学生分享自己的观察和思考，共同探讨如何营造良好的排队秩序。

六、教学活动

1.情景模拟：教师设置排队场景，让学生扮演不同角色，体验排队过程中的不同感受。

2.角色扮演：学生分组扮演超市收银员和顾客，模拟排队结账过程，体会遵守规则的重要性。

3.排队游戏：教师组织“接力赛”游戏，让学生在游戏中体验排队规则，提高学生的合作意识和团队精神。

七、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、合作意识和遵守规则的情况。

2.作业完成情况：检查学生的作业，了解学生对排队规则的理解和掌握程度。

3.课后反馈：收集学生对本节课的评价和建议，不断优化教学方法和策略。六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《排队的故事》：选择一些简短的故事书籍，其中包含排队主题，如《小熊排队的故事》、《小猴子的排队比赛》等，这些故事能够以生动的方式帮助学生理解排队的重要性和乐趣。

-《社会规则我知道》：推荐一些儿童社会教育书籍，介绍不同社会规则和礼仪，如《日常行为规范》、《公共场所文明行为手册》等，这些书籍可以帮助学生扩展对社会规则的认知。

-《交通规则我知道》：选取一些关于交通安全和交通规则的儿童读物，如《过马路》、《交通安全小知识》等，让学生了解遵守交通规则的重要性。

2.课后自主学习和探究：

-家长协助：鼓励家长在家中与孩子一起讨论排队的故事，引导孩子思考排队在不同情境下的必要性。

-观察记录：学生可以在家中或学校观察并记录周围排队现象，如图书馆、餐厅、公交车等，分析排队行为对秩序的影响。

-角色扮演：学生可以与家人一起进行角色扮演游戏，模拟不同排队场景，如电影院、超市结账等，通过游戏体验排队规则的重要性。

-小组讨论：鼓励学生在小组内讨论如何改进学校或社区的排队秩序，提出自己的建议和方案。

-实践活动：组织学生参与社区服务活动，如帮助老人排队、维护秩序等，将所学知识应用于实际生活中。

3.知识点全面性：

-社会秩序的重要性：通过拓展阅读和实践活动，让学生理解社会秩序对于个人和集体的意义。

-公共规则与个人行为：引导学生认识到个人行为对社会规则的影响，以及遵守规则对于维护社会和谐的作用。

-团队合作与个人责任：通过排队活动的实践，让学生体会团队合作和个人责任感的重要性。

-道德教育与实践：结合道德教育，让学生在日常生活中践行文明礼貌，培养良好的道德品质。

4.实用性：

-设计“我的排队日记”：学生可以设计自己的排队日记，记录每天的排队经历和感受，以及遇到的问题和解决方法。

-创作排队故事：鼓励学生创作以排队为主题的短故事，通过故事传递排队的重要性。

-家庭排队规则制定：家庭成员一起制定家庭排队规则，如吃饭、看电视等，并在日常生活中执行。七、教学反思

教学反思

今天的课，我主要围绕“大家排好队”这一主题，通过故事、游戏和讨论等多种方式，帮助学生理解排队的重要性，培养他们的秩序意识和团队精神。回顾这节课，我想从以下几个方面进行反思：

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。在导入环节，我选择了《小熊排队》的故事，这个故事生动有趣，一下子吸引了孩子们的注意力。我发现，当孩子们对教学内容感兴趣时，他们的参与度会大大提高。因此，在今后的教学中，我会更加注重课堂氛围的营造，通过多种方式激发学生的学习兴趣。

其次，我注意到在讲解新知时，举例说明和互动探究环节对于帮助学生理解知识起到了关键作用。比如，我通过展示公共场所排队的图片和视频，让学生直观地感受到排队秩序的重要性。同时，我还引导学生进行小组讨论，让他们在互动中探究排队行为背后的道德价值。这样的教学方式让孩子们在轻松愉快的氛围中学习了知识，也提高了他们的思考能力。

在巩固练习环节，我让学生设计排队场景，并标注排队规则。这个活动不仅让学生动手实践，还让他们在实践中加深了对知识的理解和应用。我发现，孩子们在完成这个任务时，表现得非常认真，他们的作品也很有创意。这说明，实践活动对于学生掌握知识非常有效。

当然，在教学过程中，我也遇到了一些挑战。比如，有些学生在讨论和互动时显得有些拘谨，不太敢于表达自己的观点。针对这个问题，我意识到需要更加注重培养学生的表达能力和自信心。在今后的教学中，我会更多地鼓励学生发言，给予他们更多的表达机会。

此外，我还发现，有些学生在排队时仍然存在不遵守规则的行为。这说明，排队规则的学习不仅仅是一次课堂活动，更需要我们在日常生活中不断强化。因此，在课后，我会与家长沟通，共同关注孩子的排队行为，帮助他们养成良好的习惯。八、板书设计

①排队的重要性

-排队是维护秩序的体现

-排队体现公平公正

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