7 权力受到制约和监督 （说课稿）-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版001

7权力受到制约和监督（说课稿）-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本章节内容为《道德与法治六年级上册统编版》中的“7权力受到制约和监督”。主要包括以下内容：权力与责任的关系，国家机关的权力运行，公民对权力的监督，以及如何依法行使权利、履行义务。通过本章节的学习，帮助学生树立正确的权力观，增强法治意识，提高依法维权的能力。核心素养目标1.培养学生的法治意识，使其理解权力与责任的关系。

2.提升学生的公民素养，学会对国家机关的权力运行进行监督。

3.增强学生的社会责任感，使其学会依法行使权利、履行义务。

4.培养学生的批判性思维，能够识别和抵制滥用权力现象。重点难点及解决办法重点：

1.权力与责任的关系：理解权力行使中的责任意识。

2.公民监督权的行使：掌握监督途径和方法。

难点：

1.权力监督的理解：如何让学生理解权力监督的必要性和可行性。

2.法治观念的培养：将法治观念融入日常行为，形成自觉遵守法律的意识。

解决办法：

1.通过案例分析，引导学生理解权力与责任的关系，强化责任意识。

2.组织小组讨论，让学生探讨公民监督权的行使方式，提高参与意识和能力。

3.结合生活实例，引导学生将法治观念内化于心、外化于行，培养法治习惯。通过角色扮演和模拟法庭等活动，让学生亲身体验权力监督的过程，加深对法治的理解。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生深入理解权力制约和监督的概念。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验权力行使与监督的过程。

3.运用案例研究法，分析真实案例，让学生分析权力滥用与监督的案例，提高分析能力。

4.通过小组合作学习，让学生共同探讨监督途径，培养团队合作精神。

5.利用多媒体教学，展示相关图片、视频资料，增强教学的直观性和生动性。教学过程（一）导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着面对全体学生：“同学们，今天我们要一起学习一个非常重要的主题——权力受到制约和监督。在我们的生活中，权力无处不在，它既有好的一面，也有可能被滥用的一面。那么，如何让权力在阳光下运行，不被滥用呢？这就是我们今天要探讨的问题。”

2.学生们纷纷点头，表示对这个问题很感兴趣。

（二）新课讲授

1.老师板书：“权力与责任的关系”，引导学生思考权力和责任之间的关系。

（1）老师：“同学们，请思考一下，拥有权力的人，他们应该承担什么样的责任？”

（2）学生回答，老师点评并总结。

2.老师板书：“国家机关的权力运行”，讲解国家机关权力的来源、行使和监督。

（1）老师：“接下来，我们来看看国家机关的权力是如何运行的。”

（2）老师详细讲解国家机关权力的来源、行使和监督，结合实例分析。

3.老师板书：“公民对权力的监督”，引导学生思考公民如何对权力进行监督。

（1）老师：“那么，作为公民，我们应该如何对权力进行监督呢？”

（2）学生回答，老师点评并总结。

4.老师板书：“依法行使权利、履行义务”，讲解公民在行使权利和履行义务时的注意事项。

（1）老师：“最后，我们来谈谈如何依法行使权利、履行义务。”

（2）老师详细讲解公民在行使权利和履行义务时的注意事项，结合实例分析。

（三）课堂活动

1.老师组织学生进行角色扮演，模拟权力行使与监督的过程。

（1）老师：“同学们，接下来请你们分成小组，进行角色扮演，模拟权力行使与监督的过程。”

（2）学生分组讨论，准备角色扮演。

2.学生进行角色扮演，老师点评并总结。

（四）课堂小结

1.老师总结本节课的主要内容：“今天我们学习了权力受到制约和监督这一主题，了解了权力与责任的关系、国家机关的权力运行、公民对权力的监督以及如何依法行使权利、履行义务。”

2.老师鼓励学生：“希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，做一个有责任、有担当的公民。”

（五）课后作业

1.老师布置课后作业：“请同学们结合本节课的内容，写一篇关于权力受到制约和监督的短文，字数不限。”

2.学生认真完成作业，老师批改并给予指导。

（六）教学反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思：“通过本节课的学习，同学们对权力受到制约和监督有了更深入的了解。在今后的教学中，我将更加注重培养学生的法治意识，提高他们的社会责任感。”

2.老师对教学过程中的不足进行总结：“在教学过程中，我发现有些同学对权力与责任的关系理解不够深入，今后我将通过更多实例和案例来帮助学生更好地理解这一概念。”

（七）拓展延伸

1.老师鼓励学生课后查阅相关资料，了解我国宪法中关于权力制约和监督的规定。

2.老师组织学生参加社会实践活动，如参观法院、检察院等，让学生亲身体验权力制约和监督的实际运行。

3.老师引导学生关注时事新闻，了解权力滥用和监督案例，提高学生的法治素养。

（八）总结

本节课通过讲授、讨论、角色扮演等多种教学方法，让学生了解了权力受到制约和监督的重要性，增强了学生的法治意识和社会责任感。在今后的教学中，将继续关注学生的法治教育，培养他们成为有责任、有担当的公民。知识点梳理一、权力与责任的关系

1.权力是赋予特定主体行使特定职责的能力。

2.拥有权力的人必须承担相应的责任。

3.权力的行使应当遵循法律法规，不得滥用。

二、国家机关的权力运行

1.国家机关权力的来源：宪法和法律。

2.国家机关权力的行使：依法行使，公开透明。

3.国家机关权力的监督：内部监督和外部监督。

三、公民对权力的监督

1.公民监督权的概念：公民对国家机关及其工作人员行使权力的行为进行监督的权利。

2.公民监督的途径：提出批评、建议；控告、检举；依法参与选举等。

3.公民监督的原则：合法、公正、客观。

四、依法行使权利、履行义务

1.公民权利的行使：在法律允许的范围内行使，不得侵犯他人合法权益。

2.公民义务的履行：遵守法律法规，履行社会责任。

3.权利与义务的关系：权利与义务相统一，相互制约。

五、权力滥用与防止

1.权力滥用的表现：滥用职权、徇私舞弊、贪污腐败等。

2.防止权力滥用的措施：加强法治建设、完善监督机制、提高公民法治意识。

3.建立健全权力制约和监督体系。

六、案例分析

1.权力与责任的关系案例：某官员因滥用职权被追究法律责任。

2.公民监督权案例：某公民因发现国家机关工作人员违法行为而举报，促使问题得到解决。

3.依法行使权利、履行义务案例：某公民在行使自己的合法权益时，依法维权。

七、法治观念的培养

1.树立法治意识：认识到法律对国家、社会和个人的重要性。

2.增强法治观念：自觉遵守法律法规，维护社会公平正义。

3.培养法治习惯：将法治观念融入日常生活，形成自觉遵守法律的意识。

八、教学评价

1.知识掌握：了解权力与责任的关系、国家机关的权力运行、公民对权力的监督等知识点。

2.能力提升：提高学生的分析、判断、评价能力，培养法治观念。

3.情感态度：激发学生对法治教育的兴趣，增强社会责任感。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法的运用：在讲解权力受到制约和监督这一章节时，我尝试了案例教学法，通过分析真实案例，让学生更加直观地理解抽象的法律概念。这种教学方法激发了学生的兴趣，提高了他们的参与度。

2.小组讨论的引入：我设计了小组讨论环节，让学生在小组中分享自己的看法，这有助于培养学生的团队合作能力和批判性思维。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对法律知识的理解不够深入：我发现有些学生在讨论时对法律知识的理解较为肤浅，缺乏对法律条文背后的深层次含义的把握。

2.教学互动性不足：虽然我尝试了小组讨论，但在实际操作中，部分学生参与度不高，课堂互动性有待提高。

3.教学评价方式单一：目前的教学评价主要依靠学生的作业和考试，缺乏对学生实际运用法律知识能力的全面评估。

反思改进措施（三）

1.深化法律知识讲解：针对学生对法律知识理解不够深入的问题，我计划在教学中更加注重对法律条文和案例的深入讲解，帮助学生建立起系统的法律知识体系。

2.丰富教学互动形式：为了提高课堂互动性，我计划尝试更多的互动教学方式，如辩论赛、模拟法庭等，让学生在参与中学习，增强他们的法律实践能力。

3.多元化教学评价：我将尝试引入多元化的教学评价方式，如课堂表现、小组合作、案例分析报告等，全面评估学生的法律知识掌握程度和实际应用能力。

4.加强与学生的沟通：为了更好地了解学生的学习需求和困难，我将定期与学生进行沟通，及时调整教学策略，确保教学内容的实用性和针对性。

5.结合社会热点：我会将社会热点问题融入教学内容，让学生在关注社会的同时，学会运用法律知识分析和解决实际问题，增强他们的社会责任感。内容逻辑关系①权力与责任的关系

①.1权力的定义：权力是赋予特定主体行使特定职责的能力。

①.2责任的承担：拥有权力的人必须承担相应的责任。

①.3权责统一：权力的行使应当遵循法律法规，不得滥用。

②国家机关的权力运行

②.1权力来源：宪法和法律。

②.2权力行使：依法行使，公开透明。

②.3权力监督：内部监督和外部监督。

③公民对权力的监督

③.1公民监督权：公民对国家机关及其工作人员行使权力的行为进行监督的权利。

③.2监督途径：提出批评、建议；控告、检举；依法参与选举等。

③.3监督原则：合法、公正、