2024秋七年级英语上册 Module 3 My school说课稿 （新版）外研版

2024秋七年级英语上册Module3Myschool说课稿（新版）外研版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为外研版2024秋七年级英语上册Module3"Myschool"，包括学校各部分名称的介绍和描述，以及日常在学校发生的活动。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。学生已掌握基本的英语单词和句型，本节课将在此基础上，进一步扩展词汇量和语法知识，如学校各部分的名称、描述学校活动和日常用语等。通过学习，学生能够更好地理解并运用所学知识，提高英语听说读写能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习"Myschool"模块，学生将能够运用英语描述学校的各个部分和活动，提高语言表达能力；同时，通过了解不同学校文化的特点，增强文化意识；在思考如何用英语准确表达时，提升思维品质；通过参与课堂活动和自主学习，提高学习策略和自主学习能力。重点难点及解决办法1.重点：本节课的重点是学校各部分名称和描述学校活动的词汇及句型学习。这些内容是学生日常生活中常用的表达，也是进一步学习英语的基础。

解决方法：通过实物展示、图片辅助和情境模拟，让学生在直观和情境中学习新词汇和句型。同时，结合游戏和小组讨论，鼓励学生主动运用所学知识进行交流。

2.难点：学生可能难以掌握描述学校活动和场景的连贯性表达。

解决方法：通过逐步引导，先从简单句型开始，逐步过渡到复合句型。设计包含不同难度的任务，让学生在完成任务的过程中逐步提高语言表达能力。此外，利用多媒体资源和实际场景，帮助学生理解和运用复杂句型。教学方法与策略1.采用讲授与互动相结合的教学方法，通过讲解学校各部分名称和活动描述的基本句型，引导学生理解并记忆。

2.设计角色扮演活动，让学生分组模拟校园场景，如课堂、图书馆、操场等，以实际应用所学词汇和句型。

3.利用多媒体资源，如图片和视频，展示不同学校的日常生活，增强学生的文化意识。

4.通过小组讨论，让学生分享自己学校的经历，提高语言运用能力和跨文化交流意识。

5.设计游戏环节，如“猜单词”和“单词接龙”，在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢学校生活吗？你们在学校里最喜欢哪个地方？”

展示一些关于学校的图片或视频片段，如教室、操场、图书馆等，让学生初步感受学校生活的魅力或特点。

简短介绍学校的重要性，以及本节课将要学习的“我的学校”主题，为接下来的学习打下基础。

2.学校基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校的基本概念、组成部分和功能。

过程：

讲解学校的基本定义，包括其主要组成元素如教室、图书馆、操场等。

详细介绍学校的各个组成部分及其功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.学校案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学校案例进行分析，如学校组织的运动会、文化节等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学校活动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对学生的成长和发展的影响，以及学校如何通过这些活动培养学生的集体荣誉感和团队合作精神。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学校生活相关的主题进行深入讨论，如“我最喜欢的学校活动”或“如何改进我们的学校”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校生活的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学校的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调学校在学生生活中的价值和作用，鼓励学生珍惜学校时光，积极参与学校活动。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己学校的短文或报告，分享自己在学校的快乐时光或成长经历，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：

-学生能够正确运用本节课所学的词汇和句型，如“classroom”、“library”、“gym”等，以及描述学校活动的句子，如“Ilikeplayingsportsatthegym.”。

-学生在日常生活中能够用英语描述自己的学校，分享学校生活经历，提高了口语表达能力。

-学生能够阅读和理解与学校相关的英语文章，如学校介绍、活动报道等。

2.文化意识增强：

-学生通过学习不同学校的特点和活动，对学校文化有了更深入的了解，增强了文化意识。

-学生能够认识到不同学校文化的差异，学会尊重和理解他人的文化背景。

3.思维品质提高：

-学生在小组讨论中，能够提出自己的观点，并尝试用英语进行逻辑推理和论证。

-学生在分析学校案例时，能够从不同角度思考问题，提高批判性思维能力。

4.学习能力增强：

-学生通过参与课堂活动和课后作业，学会了如何自主学习，提高了学习效率。

-学生能够运用所学知识解决实际问题，如用英语描述学校环境、表达对学校活动的看法等。

5.合作能力提升：

-学生在小组讨论和课堂展示中，学会了与同伴合作，共同完成任务。

-学生能够倾听他人的意见，尊重他人的观点，培养了良好的团队合作精神。

6.个性发展：

-学生通过本节课的学习，更加热爱自己的学校，增强了自信心和自豪感。

-学生在描述学校生活时，能够表达自己的情感和态度，促进了个性发展。教学反思与总结哎，这节课终于结束了，我站在讲台上，心里既有成就感，也有小小的遗憾。首先，我想对教学过程进行一番反思。

这节课，我采用了讲授、讨论、角色扮演等多种教学方法，力求让课堂生动有趣。我发现，学生们在角色扮演环节特别活跃，大家都能积极参与进来，这让我很高兴。但是，我也注意到，有些学生还是不太敢开口说英语，尤其是在小组讨论时，他们的参与度似乎不够高。这可能是因为他们对英语的自信心不足，或者是对自己的口语能力不够自信。

在策略上，我尝试了多媒体教学，通过图片和视频让学生更直观地了解学校的生活。这个方法效果不错，学生的兴趣明显提高了。但是，我也发现了一些问题，比如视频播放过程中，有些学生注意力不集中，可能会分心。这说明，在今后的教学中，我需要更好地控制课堂节奏，确保每个学生都能集中注意力。

至于管理方面，我觉得我做得还可以。课堂纪律总体上保持得不错，学生们能够按照要求完成各项任务。不过，在个别情况下，我还是遇到了一些挑战，比如个别学生不遵守课堂纪律，影响了其他同学的听课效果。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加细致地管理课堂，确保每个学生都能在一个良好的学习环境中学习。

从知识层面来看，学生们对学校各部分的名称和描述学校活动的词汇有了更深入的理解和掌握。他们在课堂上能够准确地使用这些词汇和句型，这在课后作业中也有所体现。

在技能方面，学生的口语表达能力有了明显的提升。他们能够用英语描述自己的学校，表达对学校活动的看法，这在角色扮演环节中表现得尤为明显。

情感态度方面，学生们对学校生活有了更深的认识和热爱。他们在分享自己学校经历时，脸上洋溢着自豪和喜悦。

当然，也存在一些不足。比如，部分学生的口语表达能力还有待提高，他们在课堂上不够自信，不敢开口说英语。此外，课堂管理方面，我还需要更加细致和耐心。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.对于口语表达能力不足的学生，我将在课后进行个别辅导，帮助他们提高自信，鼓励他们在课堂上多开口说英语。

2.在课堂管理上，我将更加注重细节，确保每个学生都能在良好的学习环境中学习。

3.在教学方法上，我将继续探索更多有趣的教学活动，提高学生的参与度和兴趣。

4.我还将加强与学生的互动，关注他们的情感需求，营造一个积极、和谐的学习氛围。板书设计①本文重点知识点：

-学校各部分名称：classroom,library,gym,canteen,playground

-学校活动描述：study,read,playsports,haveaparty,learnEnglish

②关键词：

-Classroom:room,desk,chair,blackboard

-Library:book,shelf,reader,computer

-Gym:sports,equipment,track,basketballcourt

-Canteen:food,menu,students,lunchtime

-Playground:children,slide,swing,sandpit

③重点句型：

-T