6 骑鹅旅行记（节选）（说课稿）-2023-2024学年语文六年级下册统编版

6骑鹅旅行记（节选）（说课稿）-2023-2024学年语文六年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本课选自六年级下册统编版语文教材，通过阅读《骑鹅旅行记》节选，旨在培养学生对童话故事的兴趣，提高学生的阅读理解和分析能力。通过引导学生分析人物形象和情节，激发学生的想象力和创造力，同时锻炼学生的口语表达能力和合作学习能力。二、核心素养目标1.阅读与鉴赏：培养学生对童话作品的理解力和鉴赏能力，提升审美情趣。

2.思想与价值：引导学生从童话中感悟真善美，树立正确的价值观。

3.语言与表达：训练学生的口语表达和书面表达能力，提高语言运用水平。

4.文学素养：增强学生的文学积累，丰富文化底蕴，激发文学创作兴趣。三、教学难点与重点1.教学重点：

-理解童话故事的基本情节和人物关系。

-感受作品中丰富的想象力和幽默风趣的语言。

-学习作者如何通过童话故事传达道德观念和人生哲理。

2.教学难点：

-分析人物性格特点，理解人物行为背后的动机。

-捕捉文中隐含的象征意义，如动物代表的人物特质。

-将抽象的道德观念与具体的故事情节相结合，引导学生进行思考和讨论。例如，在分析主人公的善良和勇敢时，引导学生思考这些品质在现实生活中如何体现，并鼓励学生分享自己的理解。四、教学资源-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪

-课程平台：统编版语文教材配套网络资源平台

-信息化资源：童话故事音频、视频资料

-教学手段：图片展示、角色扮演、小组讨论五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-播放一段童话故事的开场白，激发学生的兴趣。

-提问：同学们喜欢听童话故事吗？请举例说明你们最喜欢的童话故事。

-引导学生讨论童话故事的特点，如丰富的想象力、鲜明的角色形象等。

-介绍《骑鹅旅行记》这本书，激发学生对本节课的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-阅读课文，引导学生关注故事的主要情节和人物关系。

-分析主人公尼尔斯的性格特点，如勇敢、善良、好奇心强等。

-通过图片展示，让学生直观感受故事中的场景和动物形象。

-邀请学生分享他们对故事情节的理解和感受，鼓励学生提出问题。

-讨论故事中动物角色的象征意义，如鹅代表的高贵、松鼠代表的小聪明等。

-引导学生思考故事中的道德观念，如勇敢面对困难、关爱他人等。

3.巩固练习（10分钟）

-进行角色扮演，让学生扮演故事中的角色，体验角色的情感和行动。

-分组讨论，让学生分析故事中的人物关系和冲突，提出解决方案。

-小测验，通过选择题和简答题，检查学生对课文内容的掌握程度。

-学生自评和互评，鼓励学生评价他人的表演和讨论成果。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容和重点，强调童话故事的重要性和阅读价值。

-总结学生本节课的表现，给予积极的评价和鼓励。

-提出课后阅读建议，鼓励学生继续阅读《骑鹅旅行记》或其他童话故事。

5.作业布置（5分钟）

-要求学生写一篇关于《骑鹅旅行记》的读书笔记，包括故事梗概、人物分析和个人感悟。

-鼓励学生寻找其他童话故事进行阅读，并准备在下节课分享自己的阅读体验。

-提醒学生注意课后阅读的时间和方式，确保阅读质量。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：通过阅读《骑鹅旅行记》节选，学生能够更好地理解童话故事的结构和情节发展，提高对复杂文本的阅读理解能力。学生在分析故事中的人物性格、情节转折和象征意义时，能够逐步形成自己的观点和见解。

2.语言表达能力增强：学生在课堂上通过角色扮演、小组讨论和口头表达等活动，锻炼了口语表达能力。在写作读书笔记时，学生能够运用学到的词汇和句型，将阅读体验转化为书面表达。

3.思维品质得到锻炼：学生在分析故事中的人物和情节时，培养了批判性思维和创造性思维。他们能够从不同的角度看待问题，提出独特的见解，并在讨论中学会尊重他人观点。

4.道德观念得到强化：通过学习《骑鹅旅行记》中的道德观念，学生能够更加深入地理解勇敢、善良、关爱他人等品质的重要性。这种道德观念的强化有助于学生形成正确的价值观和人生观。

5.文化素养的积累：通过阅读童话故事，学生能够了解不同文化背景下的故事传统，丰富自己的文化知识。这有助于拓宽学生的视野，培养跨文化交流的能力。

6.合作学习能力的提高：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。这种合作学习能力的提高对于学生的未来发展具有重要意义。

7.想象力和创造力的发展：童话故事丰富的想象力和奇特的故事情节激发了学生的创造力。学生在分析和创作过程中，能够发挥自己的想象力，创造出独特的思维成果。

8.自主学习能力增强：在课堂学习中，学生逐渐学会了自主学习。他们能够根据自身情况选择合适的阅读材料，并利用课余时间进行深入阅读和学习。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试采用更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样不仅提高了学生的积极性，也增强了他们的合作意识和表达能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体展示故事中的场景和动物形象，帮助学生更好地理解文本，同时，通过音频和视频资料，激发学生的听觉和视觉感官，增强学习效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：虽然我在课堂上设置了互动环节，但发现部分学生还是显得比较被动，没有完全参与到课堂活动中来。

2.评价方式单一：目前的评价方式主要集中在课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生阅读理解深度的评估。

3.教学内容深度不够：在讲解故事中的人物和情节时，我感觉自己对一些深层次的分析还不够深入，可能没有完全满足学生的求知欲。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中增加小组竞赛、课堂辩论等环节，让学生在竞争中学习，在合作中成长。

2.丰富评价方式：我将尝试引入形成性评价和终结性评价相结合的方式，通过课堂