2023-2024学年高中英语 Unit 4 History and Traditions Video Time 说课稿 新人教版必修第二册

2023-2024学年高中英语Unit4HistoryandTraditionsVideoTime说课稿新人教版必修第二册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以新人教版必修第二册Unit4HistoryandTraditionsVideoTime为教学内容，通过观看视频，引导学生了解英国历史和传统，提高英语听说能力。设计思路如下：首先，通过导入环节激发学生学习兴趣；其次，通过观看视频，引导学生理解文本内容；最后，通过小组讨论和拓展活动，加深学生对英国历史和传统的认识，提高英语综合运用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化理解、语言运用和思维品质。通过观看关于英国历史和传统的视频，学生能够提升对异国文化的理解和尊重，增强跨文化交际意识。同时，通过参与讨论和活动，学生将提高英语听力和口语表达能力，锻炼批判性思维和合作学习能力，从而实现语言技能和思维能力的全面发展。重点难点及解决办法重点：1.学生能够准确理解视频内容，掌握英国历史和传统的关键信息；2.学生能够运用所学词汇和句型进行口头表达。

难点：1.学生在理解复杂历史事件和文化背景时可能存在困难；2.学生在口语表达时可能缺乏信心和准确性。

解决办法：1.通过预览视频片段，引导学生预测内容，并设置问题引导学生关注关键信息；2.提供背景知识介绍，帮助学生理解历史和文化背景；3.设计互动环节，鼓励学生大胆开口，提供即时反馈和纠正，增强口语表达信心；4.采用小组合作学习，通过同伴互助提高理解深度和表达能力。教学方法与策略1.采用讲授法结合视频展示，为学生提供背景知识和文化背景介绍。

2.设计小组讨论活动，让学生在观看视频后分享观点，促进交流与合作。

3.通过角色扮演，让学生模拟历史场景，加深对英国历史和传统的理解。

4.利用多媒体教学，如PPT展示相关图片和视频，增强课堂直观性和趣味性。

5.设计游戏环节，如“猜历史人物”或“知识竞赛”，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示英国历史和传统的图片或视频片段，提出问题：“你们知道这些图片或视频代表了英国的哪些历史和传统？”引导学生思考。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学到的英国文化背景知识，如地理、风俗等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括英国的历史重要事件和传统习俗。

-举例说明：通过具体的历史事件和传统习俗的例子，如英国的国庆日、圣诞节等，帮助学生理解。

-互动探究：引导学生分组讨论，分享他们了解的英国历史和传统，并鼓励学生提出问题。

3.视频观看（约10分钟）

-播放关于英国历史和传统的视频，要求学生边看边做笔记，关注视频中的关键信息。

-视频结束后，组织学生进行小组讨论，分享他们在视频中学到的内容，并回答相关问题。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据视频内容，编写一段关于英国历史和传统的短文。

-教师指导：对学生的写作进行指导和点评，帮助学生改进表达和语法。

5.小组合作（约10分钟）

-设计一个角色扮演活动，让学生扮演不同历史时期的人物，展示英国的历史和传统。

-分组进行角色扮演，其他学生作为观众，评价各小组的表现。

6.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调英国历史和传统的重要性。

-引导学生思考如何将这些知识应用到实际生活中，提高跨文化交际能力。

7.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生选择一个英国历史或传统主题，进行深入研究，并撰写一篇短文。

-明确作业要求：包括字数、格式、截止日期等。教学资源拓展1.拓展资源：

-英国历史文献：介绍一些著名的英国历史文献，如《大宪章》、《权利法案》等，这些文献对于理解英国的政治和法律体系有着重要的参考价值。

-英国传统节日资料：收集关于英国传统节日的详细信息，如圣诞节、复活节、新年等，包括其起源、庆祝方式和相关习俗。

-英国博物馆和文化遗产：介绍英国国内的博物馆和文化遗产地，如大英博物馆、伦敦塔等，这些地方是了解英国历史和文化的实物宝库。

-英国历史人物介绍：收集一些对英国历史有重要影响的人物资料，如威廉·莎士比亚、伊丽莎白一世等，通过他们的生平和成就来了解英国的历史发展。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关历史书籍，如《简明英国史》、《英国文化概况》等，以获得更深入的历史和文化知识。

-组织学生参观当地的历史博物馆或文化展览，实地感受英国历史和文化的魅力。

-推荐学生观看纪录片或历史电影，如《英国历史》、《大英帝国》等，通过视觉和听觉的结合加深对历史的理解。

-鼓励学生参与模拟历史事件的活动，如角色扮演、历史辩论等，通过亲身体验来理解历史背景和人物动机。

-利用网络资源，如在线历史论坛、历史博客等，让学生在网络上进行交流和学习，分享各自的研究成果。

-安排学生进行小组项目，每个小组选择一个英国历史或文化主题进行深入研究，最后以报告或展示的形式呈现研究成果。

-鼓励学生撰写关于英国历史和文化的个人研究论文，通过文献综述和独立思考来提升学术研究能力。

-安排学生参与英语角或文化交流活动，与母语为英语的人士交流，提高英语实际运用能力的同时，了解英国人的生活方式和价值观。教学反思这节课已经结束，我站在讲台前，心里不禁开始反思。今天的教学，我试图通过多种方式来激发学生的兴趣，引导他们深入理解英国的历史和传统。以下是我的一些反思：

首先，我觉得课堂导入环节的设计起到了很好的效果。通过展示那些充满历史气息的图片和视频，学生的注意力很快就被吸引过来。他们对于英国的历史和传统表现出了浓厚的兴趣，这让我感到非常欣慰。

然而，我也发现了一些问题。在讲解英国历史和传统的时候，我发现有些学生对于一些复杂的历史事件和文化背景并不是很理解。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重背景知识的铺垫，让学生在接触新知识之前，能够有一个清晰的认识。

在观看视频的过程中，我发现学生的参与度很高，他们积极讨论，分享自己的看法。这让我感到非常高兴，因为这样的互动能够帮助学生更好地理解和吸收知识。但是，我也注意到，有些学生对于口语表达还有一定的困难，这在一定程度上影响了他们的参与度。因此，我计划在接下来的教学中，增加更多的口语练习环节，帮助学生提高英语口语能力。

在小组讨论环节，我看到了学生的合作精神。他们能够互相帮助，共同解决问题。这让我认识到，合作学习是一种非常有效的教学方式，它不仅能够提高学生的学习效率，还能够培养学生的团队协作能力。

在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，我在讲解某些历史事件时，可能过于注重细节，导致学生感到有些枯燥。在今后的教学中，我会注意控制讲解的节奏，尽量用简洁明了的语言来阐述知识点。

此外，我还注意到，课堂上的互动虽然很多，但有时候学生的回答可能不够深入。这可能是因为他们对某些知识点的理解还不够透彻。因此，我计划在今后的教学中，更多地引导学生进行思考，鼓励他们提出问题，而不是仅仅接受知识。

最后，我想说的是，这节课让我更加深刻地认识到，作为一名英语教师，我需要不断地更新自己的教学理念和方法，以适应学生的需求。我会继续努力，不断提升自己的教学水平，为学生们提供更加优质的教育。板书设计①英国历史重要事件：

-1066年诺曼征服

-1215年大宪章颁布

-1689年权利法案通过

-18世纪工业革命

②英国传统习俗：

-圣诞节（圣诞节庆祝方式、圣诞颂歌等）

-复活节（复活节蛋、复活节彩蛋等）

-英式下午茶（下午茶时间、茶点等）

③关键词汇和短语：

-Conquer征服

-Charter特许状

-Revolution革命

-Tradition传统

-Custom习俗

-Tea茶

-Tradition传统

-Celebration庆祝

-Custom习俗

④重要句子：

-"TheNormanConquestof1066markedasignificantturningpointinEnglishhistory."

-"TheMagnaCartaof1215laidthefoundationfortheruleoflawinEngland