2024-2025学年七年级生物上册 第二单元 第一章 第三节《动物细胞》说课稿 （新版）新人教版

2024-2025学年七年级生物上册第二单元第一章第三节《动物细胞》说课稿（新版）新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：动物细胞

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和责任担当等方面的核心素养。通过学习动物细胞的结构和功能，学生能够形成对细胞作为生命基本单位的认识，培养观察、比较、分析的能力，以及科学探究和实验操作的技能。同时，引导学生关注生命现象，增强对生物科学的兴趣，树立科学态度，为未来的学习打下坚实的基础。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，可能已经对生物的基本概念有所了解，如生物体的生长、发育、遗传等基础概念。然而，对于动物细胞的具体结构和功能，学生可能只有初步的认识，缺乏系统的学习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对生物科学尤其感兴趣。他们的学习能力强，能够迅速吸收新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实验操作来学习，而另一部分学生则可能更喜欢通过观察和阅读来理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习动物细胞时，可能会遇到以下困难：一是细胞结构的复杂性和抽象性，学生难以直观理解；二是细胞功能与结构之间的关联性，学生需要通过逻辑推理来建立联系；三是实验操作中的细节处理，如显微镜的使用、样本的制备等，可能对一些学生构成挑战。因此，教学中需要注重直观教学，通过模型、图片等多媒体手段辅助教学，同时加强实验操作的指导和示范。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：采用讲授法、讨论法和实验法相结合的教学方法。通过讲授法介绍动物细胞的基本结构，讨论法引导学生思考细胞结构与功能的关系，实验法让学生亲自操作显微镜观察细胞。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生扮演细胞的不同结构，讨论它们在细胞内的作用；组织学生进行细胞模型制作，加深对细胞结构的理解；开展小组讨论，分析细胞分裂过程中的变化。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示动物细胞的微观结构，配合实物显微镜观察细胞，增强学生对细胞结构的直观认识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物细胞的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我们的身体是由什么组成的吗？”

展示一些关于动物细胞结构的图片，如细胞膜、细胞质、细胞核等，让学生初步感受细胞的结构特点。

简短介绍动物细胞的基本概念和重要性，如细胞是生命的基本单位，所有的生命活动都在细胞内进行。

2.动物细胞基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物细胞的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解动物细胞的结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等主要部分。

使用图表或示意图详细介绍细胞膜的流动镶嵌模型、细胞质的流动和细胞核的功能。

3.动物细胞案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物细胞的特性和重要性。

过程：

选择一个动物细胞分裂的案例，如细胞分裂在伤口愈合中的作用。

详细介绍案例的背景、特点和意义，让学生了解细胞分裂在生物学上的重要性。

引导学生思考细胞分裂对生物体发育和修复的影响，以及如何通过细胞分裂来治疗某些疾病。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个与动物细胞相关的问题，如“如何提高细胞膜的流动性？”

小组内讨论该问题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物细胞的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的分析、解决方案的提出等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物细胞的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动物细胞的结构、功能、案例分析等。

强调动物细胞在生物学研究和医学应用中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用动物细胞知识。

布置课后作业：让学生观察日常生活中的细胞现象，如皮肤细胞、植物细胞等，并尝试用所学知识解释这些现象。

7.课堂延伸（5分钟）

目标：激发学生的兴趣，提供进一步学习的资源。

过程：

介绍一些与动物细胞相关的书籍、网站和实验资源，鼓励学生进行课外阅读和实践。

提出一些思考题，如“动物细胞与植物细胞有哪些不同？”引导学生进行深入思考。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

2.能力提升：

学生在本节课中提升了观察能力，通过显微镜观察细胞结构，学会了如何观察和描述微观世界的现象。他们的分析能力也得到了锻炼，能够通过案例分析来理解细胞分裂在生物学中的应用。实验操作能力也有所提高，学生能够独立进行简单的细胞实验，如细胞涂片和染色。

3.思维发展：

学生在学习动物细胞的过程中，发展了科学思维能力。他们学会了如何通过实验数据和观察结果来提出假设和解释现象。同时，学生的逻辑思维能力也得到了加强，能够将细胞结构与功能之间的关系进行逻辑推理。

4.学习兴趣：

学生对生物科学的兴趣得到了激发，尤其是对细胞这一生命基本单位的兴趣。通过本节课的学习，学生认识到细胞的重要性，增强了学习生物科学的内在动机。

5.实践应用：

学生能够将所学的动物细胞知识应用到实际问题中。例如，在讨论细胞分裂在伤口愈合中的作用时，学生能够理解细胞分裂对于生物体修复的重要性，并在日常生活中注意细胞健康对健康的影响。

6.合作与沟通：

在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了如何与他人合作，共同解决问题。他们学会了如何表达自己的观点，倾听他人的意见，并在此基础上进行有效的沟通。

7.价值观培养：

综上所述，本节课的学习效果显著，学生在知识、能力、思维、兴趣、实践应用、合作与沟通以及价值观等方面都取得了积极的效果。这些成果将有助于学生为未来的生物学学习打下坚实的基础，并为他们在科学领域的发展奠定良好的基础。板书设计①动物细胞结构

-细胞膜

-细胞质

-细胞核

-细胞器

②细胞膜

-半透膜

-流动镶嵌模型

-保护和控制物质进出

③细胞质

-细胞骨架

-细胞器分布

-细胞质流动

④细胞核

-核膜

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