鲁人版道德与法治九年级下册16.2《法治中国建设人人有责》听课评课记录

鲁人版道德与法治九年级下册16.2《法治中国建设人人有责》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：九年级

教学主题或章节：16.2《法治中国建设人人有责》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：道德与法治教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对课程内容进行了充分的预设。教学资源准备充分，使用了教材、多媒体等教学工具，有助于学生对课程内容的理解和掌握。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过播放一段关于法治中国建设的视频，激发了学生的学习兴趣，为新课的导入打下了良好的基础。

展开阶段，教师采用了讲授和小组讨论相结合的方式进行教学。在讲授过程中，张华教师语言清晰、表达流畅，能够准确地传达出法治中国建设的重要性。在小组讨论环节，学生积极参与，提出了许多有见地的观点，课堂气氛活跃。

结束阶段，教师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，有助于学生对课堂内容的巩固和拓展。

3.师生互动：

张华教师在课堂上注重与学生的交流，师生互动频繁，交流质量高。学生在教师的引导下，积极参与课堂讨论，表现出较高的学习热情。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、主动思考。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论过程中能够互相倾听、互相帮助。

5.课堂管理：

张华教师课堂纪律良好，学生能够遵守课堂纪律，课堂秩序井然。教师对课堂时间分配合理，能够控制在预定时间内完成教学任务，并对课堂节奏进行了有效的控制。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体等，使教学内容更加生动形象，有助于提高学生的学习兴趣和教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师设计了符合学生实际水平的学习目标。通过课堂观察，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对法治中国建设的重要性有了更深入的理解。

2.知识掌握：

学生对课堂中的知识点理解和记忆情况良好，能够回答出关于法治中国建设的基本问题。在技能掌握方面，学生通过小组讨论等方式，提升了自己的合作能力和criticalthinking。

3.情感态度价值观：

本节课的教学有效地促进了学生的全面发展。学生对法治的尊重和认同感有所增强，意识到了作为公民应承担的责任。在讨论中，学生表现出了对社会正义和公平的关心，体现了情感态度价值观的培养。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。张华教师在授课过程中展现出了较高的专业素养，对课程内容的掌握程度深，教学设计紧凑，教学方法灵活。最突出的优点是教师能够有效地引导学生参与课堂，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识。

2.改进建议：

尽管这节课整体效果良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在小组讨论环节，教师可以更加关注学生观点的多样性和深度，鼓励学生提出不同意见，培养学生的批判性思维。此外，教师可以增加一些实际案例的分析，帮助学生更好地将理论知识与实际生活联系起来，提高学生的实践能力。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内进行一次后续听课。通过观察教师是否采纳了改进建议，以及学生的学习情况是否有所改善，我们可以进一步评估教学效果。为了帮助教师成长，学校可以提供