北师大版七下数学1.7.2整式的除法听评课记录1

北师大版七下数学1.7.2整式的除法听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：北京师范大学附属中学七年级

教学主题或章节：1.7.2整式的除法

听课人员信息：

姓名：李静

职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对整式除法的概念、方法和技巧讲解透彻。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等教学工具一应俱全。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过复习上节课的内容，引导学生复习整式的乘法，为新课的学习做好铺垫。导入新课的方式自然顺畅，激发了学生的兴趣。

展开阶段，张教师运用了多种教学方法。在讲解整式除法的基本概念时，采用讲授法，清晰地阐述了整式除法的定义和原理。在讲解具体例题时，采用讨论法，引导学生主动思考、解决问题。同时，张教师还学生进行实验，让学生亲自动手操作，加深对整式除法的理解。

结束阶段，张教师对整个课堂内容进行了总结归纳，强调了整式除法的关键点和注意事项。在布置作业时，张教师根据学生的实际情况，设计了不同难度的题目，旨在巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师注重与学生的交流，课堂提问频繁，引导学生积极思考。学生参与度较高，反应良好，能够跟上教师的节奏。

4.学生学习状态：

学生整体学习积极性较高，对整式除法具有较强的学习兴趣。在课堂上，学生专注度较高，能够认真听讲、认真完成练习。学生之间的合作学习也较为积极，小组讨论热烈。

5.课堂管理：

张教师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，课堂秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学有条不紊。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具。在讲解整式除法的原理时，使用了多媒体动画演示，使抽象的数学概念变得形象直观，提高了教学效果。同时，张教师还利用网络资源，展示了相关习题，方便学生巩固所学知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张教师在课前设置了合理的学习目标，包括掌握整式除法的概念、方法和技巧。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标。在课堂练习和作业反馈中，学生对整式除法的理解和运用能力有明显提升，表明教学目标得到有效实现。

2.知识掌握：

学生对整式除法的知识点理解和记忆情况良好。在课堂提问和练习中，学生能够准确回答相关问题，显示出对整式除法概念和原理的掌握。同时，学生在实际运用中，能够灵活运用所学知识解决具体问题，表明学生对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

张教师注重培养学生的情感态度和价值观。在课堂教学中，教师鼓励学生积极思考、主动探索，培养了学生的自主学习能力和创新精神。同时，教师注重培养学生的团队合作意识，鼓励学生之间的交流与合作，促进了学生的全面发展。在课堂氛围中，学生表现出对数学学习的浓厚兴趣，态度积极、自信，显示出良好的情感态度和价值观。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象良好。张教师教学计划明确，教学方法得当，课堂管理有序，教学资源利用充分。最突出的优点是教师对学生的引导和激励，以及对学生情感态度和价值观的培养。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果整体良好，但仍有一些方面可以改进。首先，教师在课堂提问时可以更加引导学生主动思考，提高学生的思维能力。其次，教师可以增加一些实际案例或应用题，使学生更好地理解整式除法的实际意义。此外，教师可以进一步加强与学生的互动，鼓励学生提出问题，促进学生的积极参与。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进情况，建议进行后续听课跟进。可以通过定期听课、教师培训等方式，为张教师提供更多的支持和帮助。同时，可以鼓励张教师参加相关教学研