数学听评课教研记录

数学听评课教研记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：分数的加减法

听课人员信息：

听课人姓名：张老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对分数的加减法进行了深入的讲解和例题演示。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体课件。

2.教学过程：

开始阶段，李老师通过一个实际生活中的例子导入新课，引起了学生的兴趣。展开阶段，李老师选择了讲授和讨论的教学方法，通过讲解和引导学生互相讨论，使学生理解和掌握分数的加减法运算规则。结束阶段，李老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

李老师与学生之间的交流频率较高，能够积极回答学生的问题，并及时给予反馈。学生参与度较高，反应积极，能够主动参与讨论和提问。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和做笔记。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和讨论问题。

5.课堂管理：

李老师在课堂上保持了良好的纪律状况，学生们都能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动顺利进行。

6.教学技术使用：

李老师有效利用了现代教育技术和工具，使用了多媒体课件进行教学。课件内容丰富，动画演示清晰，对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，旨在让学生理解和掌握分数的加减法运算规则。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够正确进行分数的加减法运算，并理解其背后的数学原理。

2.知识掌握：

学生们对分数的加减法知识点的理解和记忆情况较好。他们能够正确运用运算规则，解决相关的数学问题。对于一些难度较高的题目，学生们能够通过合作学习和思考，找到解决问题的方法。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅注重知识的传授，也注重培养学生的情感态度和价值观。李老师在教学中积极引导学生认识到数学的重要性和应用价值，鼓励学生积极探索和思考。通过实际生活中的例子和小组合作学习，学生们能够感受到数学与生活的紧密联系，培养了对数学的兴趣和积极的学习态度。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生们在知识掌握和情感态度价值观方面都取得了积极的表现。但在今后的教学中，可以进一步关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况给予更多的指导和帮助，以提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是积极的。最突出的优点是李老师清晰的的教学计划和教学资源的充分准备。导入新课的方式生动有趣，激发了学生的兴趣。教学过程中，李老师运用了多种教学方法，如讲授和讨论，使学生能够更好地理解和掌握知识。课堂管理得当，学生们都能够积极参与课堂活动。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，李老师在讲授过程中可以更多地关注学生的反应，及时调整教学节奏和难度，以满足不同学生的学习需求。其次，可以增加一些互动环节，如小组讨论和实践操作，以提高学生的参与度和动手能力。最后，可以利用多媒体技术展示更多的教学资源，如数学游戏和练习题，以增加学生学习的趣味性。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教学改进情况，建议进行后续听课跟进。可以通过与李老师的交流，了解其在教学实践中的困惑和问题，并提供相应的指导和支持。同时，可以教研