鲁教版历史七年级上册《战略大决战》听课评课记录

鲁教版历史七年级上册《战略大决战》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：历史

班级/年级：七年级

教学主题或章节：上册《战略大决战》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对课程内容有明确的把握。教学资源准备充分，使用了教材、多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过播放一段历史纪录片导入新课，激发了学生的兴趣，有效吸引了学生的注意力。

展开阶段，张华老师运用了讲授、讨论等多种教学方法，结合多媒体展示，使学生对《战略大决战》的历史背景、过程和意义有了深入的理解。

结束阶段，张华老师对本节课内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华老师注重与学生的交流，课堂提问频繁，学生参与度高，反应积极。在讨论环节，学生能够主动发表自己的观点，师生互动质量高。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，课堂专注度较好。学生之间能够积极开展合作学习，共同探讨问题，解决问题。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了多媒体等现代教育技术和工具，通过展示历史图片、播放纪录片等方式，增强了课堂教学的生动性和趣味性，对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括对《战略大决战》的历史背景、过程和意义的理解与记忆。通过课堂观察和课后作业的完成情况来看，大部分学生能够达到预期的学习目标，对这部分历史知识有了较为深入的了解。

2.知识掌握：

学生对《战略大决战》的相关知识点理解和记忆情况较好。在课堂讨论和问题解答环节，学生能够准确回答出战役的基本情况、重要事件和影响等。同时，学生对相关技能的掌握程度也较高，如分析历史事件、评价历史人物等。

3.情感态度价值观：

本节课的教学在促进学生全面发展的同时，也对学生的情感态度价值观产生了积极影响。通过学习《战略大决战》，学生能够感受到先烈的英勇顽强，增强民族自豪感和集体荣誉感。同时，学生也能够认识到战争带来的痛苦和灾难，更加珍惜和平生活，培养热爱和平、追求和谐的价值观。

总体来看，本节课的教学效果良好，教师对教材内容的把握准确，教学方法灵活多样，注重师生互动，充分调动了学生的学习积极性。在今后的教学中，建议张华老师继续关注学生的个性化需求，提高课堂教学的针对性和有效性，进一步提升学生的历史素养和综合素质。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是教学内容充实，教师教学态度认真，学生学习积极性高。最突出的优点是教师对历史知识的深入讲解和学生的高度参与，使得课堂氛围活跃，教学效果显著。

2.改进建议：

尽管本节课的教学质量整体较高，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师可以更多地运用多媒体教学资源，如历史纪录片、图片等，以增强学生对历史事件的真实感受。其次，教师可以鼓励学生开展更多的互动讨论，提高学生的批判性思维能力。最后，教师应当在教学过程中更多地关注学生的个别差异，针对不同学生的学习需求进行差异化教学。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几个星期内对张华老