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文档简介

听评课教研活动记录数学一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：分数的加减法

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对分数的加减法进行了深入的讲解和实例演示。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个实际生活中的例子导入新课，引发学生的兴趣。展开阶段，教师选择了多种教学方法，如讲授、讨论和实验等，帮助学生理解和掌握分数的加减法。结束阶段，教师进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

教师与学生之间的交流频率较高，质量良好。学生参与度较高，对教师的提问能积极回应，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性较高，专注度也较好。学生们在课堂上能积极参与，表现出对分数的加减法的兴趣。

5.课堂管理：

课堂纪律状况良好，学生们能遵守纪律，安静听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等，对教学效果提供了良好的支持。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师设置了合理的预期学习目标。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对分数的加减法有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生们在课堂上的表现和作业情况显示，他们对分数的加减法的知识点有了较好的理解和记忆。学生们能运用所学的知识进行分数的加减运算，并能解释其背后的原理。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的思维能力和解决问题的能力，通过实际生活中的例子激发学生的学习兴趣。学生们在课堂上表现出积极的学习态度，对分数的加减法产生了浓厚的兴趣。同时，教师也注重培养学生的团队合作意识，让学生在小组讨论和合作中共同解决问题。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象良好，教师教学思路清晰，教学方法多样，学生们积极参与，课堂氛围活跃。最突出的优点是教师对学生的引导和激励，使得学生们能够主动思考和解决问题，展现出良好的学习状态。

2.改进建议：

虽然本节课的教学效果总体较好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在教学过程中，教师可以更多地给予学生自主探究的机会，培养他们的独立思考能力。此外，教师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的差异化需求，提高教学的个性化和针对性。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况，以观察教师是否能够根据建议进行调整和改进。计划采取以下支持措施帮助教师成长：定期教研活动，让教师分享教学经验和心得，共同探

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