北师大版数学八年级下册5.3《分式的加减法分式的加法》听评课记录

北师大版数学八年级下册5.3《分式的加减法分式的加法》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：5.3《分式的加减法分式的加法》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学目标和重难点有明确的认识。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习上节课的内容，自然导入新课。他利用PPT展示分式的加减法运算规则，引导学生思考并发现其中的规律。

展开阶段，张老师采用讲授法，详细讲解分式的加减法运算步骤。在讲解过程中，他注意引导学生参与，通过提问、解答等方式巩固学生对知识点的理解。同时，张老师还学生进行小组讨论，让学生在交流中碰撞出思维的火花。

结束阶段，张老师对本次课的内容进行总结归纳，强调分式加减法运算的关键点。然后，他布置适量作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有针对性的引导和评价。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们认真听讲，积极回答问题，与同学进行合作学习，展现出良好的团队精神。

5.课堂管理

张老师严格要求课堂纪律，学生们都能遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有条不紊。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具。他运用PPT展示清晰，图文并茂，有利于学生对知识点的理解和记忆。同时，他还注意运用多媒体设备进行互动，激发学生的学习兴趣。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师设计的教学活动和学习任务紧紧围绕分式的加减法运算展开。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够熟练掌握分式的加减法运算规则，并能够运用所学知识解决实际问题。

2.知识掌握

学生们对分式的加减法知识点的理解和记忆情况良好。他们能够准确地表述分式的加减法运算规则，并且在实际运算中能够正确应用。此外，学生们对相关技能的掌握程度也较高，能够独立完成课堂练习和作业，并能够对错误进行自我纠正。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生的知识与技能的学习，还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与，培养学生的合作意识。通过分式的加减法运算练习，学生们能够体会到数学与实际生活的联系，培养解决问题的能力。同时，张老师还注重培养学生的批判性思维，让学生学会思考、学会提问，从而促进学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张老师的教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程有序，师生互动良好。最突出的优点是张老师能够有效地运用现代教育技术和工具，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.改进建议

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更加注重学生的反馈，及时调整教学节奏，确保学生能够跟上教学进度。其次，在进行小组讨论时，可以更加鼓励学生主动参与，提高讨论的深度和广度。此外，张老师还可以在课后进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法。

3.后续跟踪

我建议对张老师的后续教学进行听课跟进，以了解改进情况。同时，可以教师培训和