清明听评课记录

清明听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年4月5日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：语文

班级/年级：五年级

教学主题或章节：古诗《清明》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：语文教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对课程内容、教学目标、重难点都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等均运用到位。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过引入清明节的习俗，激发学生的兴趣，进而导入古诗《清明》。展开阶段，张华老师运用了讲授、讨论等多种教学方法，如在讲解古诗背景时，学生进行小组讨论，提高学生的参与度。在实验环节，老师引导学生观察图片，发挥想象，理解古诗意境。结束阶段，张华老师对课堂内容进行了总结，布置了相关的作业，巩固学生所学。

3.师生互动

张华老师注重与学生的互动，师生交流频繁，提问、回答、讨论等环节紧密相连。学生参与度高，反应积极，敢于发表自己的见解。

4.学生学习状态

学生在课堂上保持较高的学习积极性，专注度也较高。在小组合作学习环节，学生之间相互配合，表现出良好的合作学习氛围。

5.课堂管理

张华老师严格把控课堂纪律，学生遵守纪律情况良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动顺利进行。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体图片、视频等，对教学效果起到了很好的支持作用。通过生动形象的画面，帮助学生更好地理解古诗意境，提高学习兴趣。

三.教学效果评价

1.目标达成

本次课程的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解古诗《清明》的意境，掌握相关文化背景，以及培养学生的文学鉴赏能力。通过张华老师的教学，学生基本达到了预期的学习目标，对古诗内容有了深入的理解，能够感受到诗中所蕴含的情感。

2.知识掌握

学生在知识点的理解和记忆方面表现良好。对于《清明》这首诗的字词、句式、意象等，学生掌握较为扎实。同时，在老师的引导下，学生能够灵活运用所学知识，如在进行小组讨论时，能够运用古诗中的意象进行创作。

3.情感态度价值观

本节课的教学有助于促进学生的全面发展。张华老师通过讲解古诗背景、引导学生体验古诗意境，使学生在感受美的同时，增强了文化自信心。此外，在讨论环节，学生能够表达自己的观点，锻炼了批判性思维和沟通能力。

四、总结与建议

1.总体评价

本次听课给我留下了深刻的印象。张华老师深厚的教学功底、对课程内容的精准把握以及与学生的有效互动都体现了其优秀的教学能力。最突出的优点是，张华老师能够充分调动学生的积极性，让学生在轻松愉快的氛围中学习，达到了预期的教学目标。

2.改进建议

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂导入环节，可以尝试更多元化的方式，如邀请学生分享他们对清明的了解和感受，以增加学生对课程的兴趣。此外，在课堂互动环节，可以进一步鼓励学生提出问题，激发他们的探究精神。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行一次后续听课，观察张华老师对改进建议的实施情况以及学生的反馈。同时，可以一次教研组内的讨论会，让张华老