小学课堂听评课记录

小学课堂听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：小学数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：分数的加减法

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：教学研究员

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体课件，帮助学生更好地理解和掌握分数的加减法。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过一个实际生活中的例子导入新课，引起了学生的兴趣。在展开阶段，教师选择了小组讨论和实验的教学方法，让学生通过合作和动手实践来探究分数的加减法规则。在结束阶段，教师进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师与学生之间的交流频率较高，教师积极提问，学生也积极参与回答。学生的参与度和反应情况良好，表现出对分数加减法的兴趣和好奇心。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性较高，专注度也较好。他们积极思考问题，与同桌进行合作学习，共同探讨和解决问题。

5.课堂管理：

课堂纪律状况良好，学生们遵守纪律，没有明显的纪律问题。教师对时间分配合理，能够控制课堂节奏，使教学过程有序进行。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了现代教育技术和工具，使用多媒体课件展示了分数加减法的运算过程和示例。这些技术的使用对教学效果起到了支持作用，使学生更加直观地理解和掌握了分数的加减法。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，张华教师设定了明确且适切的教学目标，即让学生理解和掌握分数的加减法运算规则。通过观察学生的表现和作业完成情况，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标。他们能够正确地进行分数的加减法运算，并解释其背后的原理。

2.知识掌握：

学生们对分数的加减法知识点的理解和记忆情况良好。他们能够正确地运用分数加减法的规则，解决相关的问题。对于技能的掌握程度，学生们在教师的引导和练习下，能够熟练地进行分数的加减法运算，并能够灵活运用到实际情境中。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的思维能力和创新意识，鼓励学生提出问题、思考问题，培养他们的解决问题的能力。同时，教师还注重培养学生的团队合作意识，通过小组讨论和合作学习，使学生们学会了与他人合作、分享和交流。这些都有助于学生的全面发展，使他们在学习数学的过程中不仅获得了知识，还培养了积极的学习态度和价值观。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。张华教师在教学过程中表现出较高的教学水平和专业素养。他能够有效地引导学生学习，激发学生的兴趣和好奇心。教学目标明确，教学方法得当，课堂管理有序，教学效果较好。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师在教学过程中可以更多地关注学生的个体差异，给予不同水平的学生更多的指导和帮助。其次，教师可以增加一些互动环节，让学生更多地参与到教学过程中来，提高他们的学习积极性和参与度。此外，教师还可以利用多媒体技术为学生提供更多的教学资源，丰富教学内容，提高教学效果。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内对张华教师的课堂进行一次后续听课。通过持续关注教师的教学实践，我们可以了解教