北师大版数学九年级上册《矩形的性质》听评课记录

北师大版数学九年级上册《矩形的性质》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：北师大版九年级1班

教学主题或章节：《矩形的性质》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学方法等方面都有明确的规划和设计。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学工具一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张伟教师通过复习上节课的内容，自然导入本节课的主题《矩形的性质》。他通过提问方式激发学生的思考，引发学生对矩形性质的兴趣。

（2）展开阶段：在教学过程中，张伟教师采用了讲授、讨论、实验等多种教学方法。他首先详细讲解矩形的定义和性质，然后学生进行小组讨论，让学生在讨论中深入理解矩形的性质。此外，他还安排了实验环节，让学生亲自动手操作，验证矩形的性质，提高了学生的实践能力。

（3）结束阶段：张伟教师对本节课的内容进行总结归纳，强调矩形性质的关键点。在布置作业方面，他根据学生的实际情况，布置了不同难度的题目，以便照顾到不同层次的学生。

3.师生互动：

张伟教师注重与学生的交流，师生互动频繁。他鼓励学生积极提问，耐心解答学生的疑问。学生在课堂上的参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上保持较高的学习积极性和专注度。他们认真听讲，主动参与课堂讨论，与同学间的合作学习也较为积极。

5.课堂管理：

张伟教师有效地控制了课堂纪律，学生们遵守课堂纪律，课堂氛围良好。在时间分配方面，他合理安排各个环节，使课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张伟教师有效利用了现代教育技术和工具。他运用多媒体课件展示矩形的性质，形象直观地帮助学生理解矩形的相关概念。同时，他还运用网络资源，让学生在课堂上进行实时查询，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，张伟教师设定的教学目标是明确的，即让学生掌握矩形的性质，并能够运用这些性质解决实际问题。通过课堂观察，可以看出大部分学生已经达到了这一学习目标。他们在课堂互动中能够熟练地描述矩形的性质，并能够应用这些性质进行问题的分析和解答。

2.知识掌握：

学生对矩形知识点的理解和记忆情况较好。他们能够准确地背诵矩形的定义和性质，并且能够理解这些性质背后的几何逻辑。在技能掌握方面，学生们能够熟练地运用矩形的性质进行图形的分析和构造，显示出他们对相关技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

张伟教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力和几何审美观念。他通过启发式教学方法，引导学生主动探索矩形的性质，培养了学生的自主学习能力和创新精神。同时，他在课堂上鼓励学生之间的合作与交流，使学生在学习过程中培养了团队合作意识和沟通能力。这些都有助于学生的全面发展，符合新课程标准对情感态度价值观的要求。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张伟教师的教学计划周密，教学方法灵活多样，能够充分调动学生的学习积极性。他注重学生的实践操作，使学生在动手实践中深化对矩形性质的理解。此外，他的课堂管理能力强，能够有效地控制课堂纪律，使教学活动顺利进行。最突出的优点是张伟教师能够运用现代教育技术和工具，使教学内容更加直观易懂，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体较好，但仍有一些方面可以改进。例如，在学生互动环节，教师可以进一步增加学生提问和回答的机会，鼓励更多的学生参与到课堂讨论中来。此外，在实验环节，可以适当增加实验的难度和深度，让学生在实验中更加深入地理解矩形的性质。同时，教师应加强对学生学习情况的关注，及时发现和解决他们在学习过程中遇到的问题。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教学改进情况，我认为需要对张伟教师的后续课