部编人教版历史九年级下册第2课《俄国的改革》听课评课记录2

部编人教版历史九年级下册第2课《俄国的改革》听课评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：历史

班级/年级：九年级

教学主题或章节：部编人教版历史九年级下册第2课《俄国的改革》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对课程内容进行了详细的规划。教学资源准备充分，使用了教材、教具以及多媒体课件，为学生的学习提供了丰富的资料。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过播放俄国改革的相关视频资料，吸引了学生的注意力，有效地导入了新课。在展开阶段，教师采用了讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生深入理解改革的原因、过程和影响。在讨论环节，学生积极参与，纷纷发表自己的看法，课堂气氛活跃。在结束阶段，教师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华教师注重与学生的互动，师生交流频率较高。在讨论环节，教师引导学生积极参与，鼓励学生表达自己的观点，学生参与度较高，反应良好。

4.学生学习状态：

学生在课堂上的学习积极性较高，表现出较高的专注度。在小组合作学习环节，学生之间互相合作，共同探讨问题，表现出良好的学习氛围。

5.课堂管理：

张华教师对课堂纪律把控得当，学生遵守课堂纪律良好。在时间分配上，教师合理把握课堂节奏，使教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体课件的使用对教学效果起到了很好的支持作用。通过视频、图片等素材的展示，使学生更加直观地了解了俄国改革的相关内容，提高了学生的学习兴趣。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师在课堂导入、展开和总结环节都紧紧围绕俄国改革这一主题，使学生对改革的原因、过程和影响有了深入的理解。通过课堂讨论、小组合作等环节，学生积极参与，表达自己的观点，达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生对本节课的知识点理解和记忆情况良好。在课堂讨论和小组合作环节，学生能够准确地引用改革的相关史实，说明他们对知识点的理解和记忆较为扎实。同时，学生对分析问题和讨论问题的技能掌握程度较高，能够从多角度审视问题，提出自己的见解。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。通过分析俄国改革的得与失，学生能够认识到改革不是一帆风顺的，需要克服种种困难和阻力。同时，教师引导学生从改革中汲取经验教训，激发学生热爱祖国、为实现国家富强而努力奋斗的情感。这种教学方式有助于促进学生的全面发展，使他们在掌握知识的同时，树立正确的历史观、民族观和国家观。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张华教师对教学内容的把握准确，教学设计合理，课堂节奏控制得当。最突出的优点是教师能够有效地运用现代教育技术和工具，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。同时，教师注重师生互动，引导学生积极思考，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在课堂讨论环节可以更多地给予学生自主发言的机会，鼓励学生提出不同的观点，提高课堂讨论的深度。其次，在教学资源的使用上，可以进一步丰富教材内容，引入更多的历史素材，帮助学生从多角度理解改革。最后，教师应加强对学生的个别辅导，关注学生的个性化需求，提高教学的针对性。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几个星期内，对张华教师的课堂进行一次后续听课。通过观察教师的课堂教学实践，了解教师是否能够根据改进建议调整教学策略，以及这些调整对教学效果的影响。同时，计划采取以下支持措施帮助教