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文档简介

人教部编版九年级历史上册:第17课君主立宪制的英国听课评课记录1一.基本信息

听课日期:2022年10月10日

听课时间:上午第二节课

授课教师姓名:张伟

学科/课程名称:人教部编版九年级历史上册

班级/年级:九年级一班

教学主题或章节:第17课君主立宪制的英国

听课人员信息:

听课人姓名:李华

听课人职务:历史教研组组长

听课目的:教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备:

教师的教学计划清晰,对课程内容进行了详细梳理。教学资源准备充分,使用了教材、多媒体课件等。

2.教学过程:

开始阶段,教师通过播放英国君主立宪制相关视频资料,激发学生的兴趣,顺利导入新课。

展开阶段,教师主要运用讲授法,结合教材内容,详细讲解了君主立宪制的起源、发展过程及意义。在讲解过程中,教师还穿插了一些历史小故事,增强了课堂的趣味性。同时,教师鼓励学生积极参与讨论,提问解答,提高了学生的参与度。

结束阶段,教师对本节课内容进行了简要总结,并布置了相关作业,帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动:

教师注重与学生的交流,提问解答频繁,能够针对学生的回答进行引导和拓展。学生参与度较高,反应积极。

4.学生学习状态:

学生学习积极性较高,课堂专注度良好。在小组合作学习环节,学生能够积极投身于讨论和探究,表现出良好的合作学习精神。

5.课堂管理:

课堂纪律良好,学生遵守课堂纪律。时间分配合理,课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用:

教师有效利用了多媒体课件和视频资源,使抽象的历史知识变得形象生动,提高了教学效果。同时,教师还运用网络资源,拓展了学生的知识视野。

三.教学效果评价

1.目标达成:

本节课的教学目标明确且适切,主要包括让学生了解君主立宪制的起源、发展过程及意义,提高学生的历史素养,培养学生的思辨能力和合作精神。通过课堂观察和作业反馈,可以看出大多数学生已经达到了预期的学习目标,对君主立宪制有了较为清晰的认识。

2.知识掌握:

学生对君主立宪制的相关知识点理解和记忆情况良好,能够概括性地描述君主立宪制的起源、发展过程及意义。同时,学生在课堂讨论中能够运用所学知识分析历史问题,显示出对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观:

本节课的教学有助于促进学生的全面发展。教师在教学中注重引导学生正确看待历史,培养学生的思辨能力和批判精神。同时,通过小组合作学习,学生学会了与他人沟通、协作,培养了团队意识。在课堂讨论中,学生能够尊重不同观点,锻炼了沟通能力。

四、总结与建议

1.总体评价:

本节课给我留下了深刻的印象。授课教师对教材内容掌握熟练,教学设计合理,能够引导学生积极参与课堂讨论。最突出的优点是教师注重培养学生的思辨能力和合作精神,使学生在轻松愉快的氛围中学习历史。

2.改进建议:

尽管本节课取得了较好的教学效果,但仍有一些地方可以改进。例如,在课堂讨论环节,教师可以进一步鼓励学生发表不同观点,提高学生的批判性思维能力。此外,教师可以适当增加历史案例,让学生更加深入地了解君主立宪制的实际应用和发展过程。

3.后续跟踪:

为了跟进改进情况,我计划在接下来的课堂上继续观察教师的教学效果,并提供必要的支持。同时,我

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