北师大版八年级下册数学《4.2 第1课时 直接提公因式因式分解》听评课记录

北师大版八年级下册数学《4.2第1课时直接提公因式因式分解》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：北师大版八年级下册

教学主题或章节：4.2第1课时直接提公因式因式分解

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教材、教具和多媒体等教学资源准备充分。

2.教学过程

开始阶段：张教师通过复习上节课的内容，引导学生自然过渡到本节课的主题。他利用PPT展示了本节课的学习目标，让学生明确学习任务。

展开阶段：张教师采用讲授法和举例法，详细讲解了直接提公因式因式分解的方法。他通过多个例题的讲解，让学生理解和掌握这一方法。在讲解过程中，张教师鼓励学生积极思考，提出问题，并及时给予解答。

结束阶段：张教师对本节课的内容进行了总结归纳，强调了直接提公因式因式分解的重点和难点。他布置了适量的作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动

张教师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生在回答问题时，态度积极，反应热烈。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、做笔记。学生之间的合作学习良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张教师对课堂纪律把控得当，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张教师有效利用了PPT等现代教育技术和工具，通过直观的展示，提高了教学效果。技术和工具对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标是让学生掌握直接提公因式因式分解的方法。经过张教师的讲解和学生的练习，大部分学生能够达到这个目标。他们对这一方法有了清晰的理解，并能够在实际问题中运用。

2.知识掌握

学生对直接提公因式因式分解的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够熟练地运用这一方法进行因式分解，并在作业中得到体现。对学生掌握技能的程度进行评估，大部分学生能够独立完成相关练习题，表明他们已经较好地掌握了这一技能。

3.情感态度价值观

张教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力和团队合作意识。学生在课堂上表现出积极的参与态度，能够主动思考问题，并与同学进行讨论。通过本节课的学习，学生不仅提高了数学能力，也培养了良好的学习态度和合作精神，促进了他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象良好，张教师教学计划清晰，教学方法得当，学生学习状态积极。最突出的优点是张教师对学生的引导和激励，他在课堂上注重培养学生的思维能力和合作精神，使学生在学习知识的同时得到全面发展。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以改进。首先，张教师在课堂互动中可以更多地给予学生自主探究的机会，让学生在实践中学习和发现问题。其次，针对学生的学习情况，可以适当增加一些拓展练习，提高学生的应用能力。最后，建议张教师在教学中加入更多的数学故事和实际案例，激发学生的学习兴趣。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，计划对张教师进行后续听课，持续关注他的教学成长。同时，将数学