岳麓版历史八年级上册第16课《工农武装割据与红军长征》听课评课记录

岳麓版历史八年级上册第16课《工农武装割据与红军长征》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：历史

班级/年级：八年级

教学主题或章节：岳麓版历史八年级上册第16课《工农武装割据与红军长征》

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：张华教师的教学计划清晰，对教学内容进行了详细的梳理。教学资源准备充分，使用了教材、图片、视频等多媒体材料，有助于学生对抽象历史事件的直观理解。

2.教学过程：

-开始阶段：张华教师通过播放一段关于红军长征的短视频导入新课，激发了学生的兴趣，有效地吸引了学生的注意力。

-展开阶段：张华教师运用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲授过程中，他详细解析了工农武装割据的背景、过程和意义，并通过提问引导学生思考。在讨论环节，学生分组讨论红军长征的原因和意义，增强了学生的参与感。

-结束阶段：张华教师对本节课内容进行了总结，强调了工农武装割据与红军长征的重要性。布置的作业包括绘制工农武装割据和红军长征的时间轴，以及写一篇关于这两个历史事件的短文。

3.师生互动：张华教师在课堂上与学生互动频繁，提问、回答、讨论等方式使得课堂氛围活跃。学生参与度高，反应积极，勇于发表自己的看法。

4.学生学习状态：学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够紧跟教师的节奏，参与课堂讨论。学生之间的合作学习也较为融洽，组内讨论热烈。

5.课堂管理：张华教师有效地控制了课堂纪律，学生遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏张弛有度，使得教学内容得以顺利完成。

6.教学技术使用：张华教师有效地利用了现代教育技术和工具。他运用多媒体材料，如视频、图片等，使抽象的历史事件变得更为直观，增强了教学效果。同时，他运用提问和讨论等方式，激发学生的思考，提高学生的参与度。

三.教学效果评价

1.目标达成：张华教师在课前明确了教学目标，即让学生了解工农武装割据与红军长征的历史背景、过程和意义，提高学生对这段历史的认识和理解。通过课堂观察和作业批改，可以看出学生基本达到了预期的学习目标，对工农武装割据与红军长征有了较为全面的了解。

2.知识掌握：学生在课堂互动和作业中表现出对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够回答出工农武装割据与红军长征的基本情况，说明学生对这两个历史事件有了一定的认识。但在对一些细节问题的掌握上，部分学生还存在不足，需要进一步加强。

3.情感态度价值观：本节课的教学使学生深刻感受到工农武装割据与红军长征的艰辛历程，培养了学生的爱国情怀和精神。学生在课堂讨论和作业中表现出对先烈的敬仰之情，说明教学在情感态度价值观方面取得了良好的效果。

四、总结与建议

1.总体评价：总体来说，张华教师本节课的教学效果良好，教学目标明确，教学方法得当，学生参与度高。最突出的优点是教师对教材内容的深入解读和学生情感态度价值观的培养。通过多媒体材料的运用和课堂讨论，学生对工农武装割据与红军长征有了更直观、更深入的认识。

2.改进建议：

-在教学过程中，教师可以更加注重学生的主体地位，鼓励学生主动提问、发表见解，提高课堂互动的质量和频率。

-在知识点讲解方面，教师应加强对细节问题的关注，帮助学生全面掌握历史知识，提高学生的的历史思维能力。

-在情感态度价值观的培养上，教师可以适当增加精神和爱国主义教育的实践活动，让学生在实践中感受和体验先烈的崇高精神。

3.后续跟踪：建议进行后续听课，跟进改进情况。同时，可以教师培训和教