甘肃省兰州市2023年中考语文第三轮复习冲刺模拟卷（含解析）

甘肃省兰州市2023年中考备考语文第三轮复习冲刺模拟卷

语文试卷（含解析）

一、基础■运用（30分）

1.阅读下面语段，完成下列各题。

一种符号，万千个方块，数千年发展，叙述过太平盛世，描绘过烽火战争，传承着中

华文化，做视着世界文明这就是汉字。汉字有着与西方文字迥然不同的特点，它是祖先灵性

的,是构筑中华文化的,是中国精神文明的.汉字是形、音、义”三位一

体”的精巧符号，创生至今，不管语音如何变化，结构都基本稳定。作为记录中华文化的载

体，汉字是我们更好地了解祖先的有力媒介。不仅如此，汉字还是充满活力的文字系统，它

经历了甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书等各种字体的发展，在书写材料上也不断演变，即

便到了计算机时代，依然不惧挑战、焕发出新的活力，是中华文化勇于变革、积极进取精神

的缩影。

（1）依次填入横线处的词语，恰当的一组是（C）

A.结晶旗帜核心B.旗帜核心结晶

C.结晶核心旗帜D.核心结晶旗帜

（2）下列对语段中加点词和画线处的解说，不正确的一项是（B）

A.“不断演变”“积极进取”这两个短语的结构类型相同。

B.“不管语音如何变化，结构都基本稳定。”这是个假设关系的复句。

C.“汉字是我们更好地了解祖先的有力媒介”一句的主干是“汉字是媒介。

D.“即便到了计算机时代，依然不惧挑战、焕发出新的活力”中顿号的使用是错误的。

（3）请任选一种字体临写下面的文字。

刘来傍依||秋|收冈嬴

术］未国住||秋收囹歙

【分析】（1）本题考查正确使用词语的能力。结晶：比喻珍贵的成果。旗帜：

比喻榜样或模范。核心：中心，主要部分。汉字是祖先灵性的成果，应填“结晶”；

汉字是构筑中华文化的主要部分，应填“核心”；汉字是中国精神文明的榜样，

应填“旗帜”。故选：Co

(2)本题考查辨析短语类型、复句关系、句子成分及标点符号的使用。

ACD.正确；

B.有误，“不管语音如何变化，结构都基本稳定”一句中“语音如何变化”是

“结构基本稳定”的条件，所以是条件关系的复句。

故选：Bo

(3)本题考查汉字的临摹。根据题干要求，选择其中的一种字体来临写，要求

正确、规范、美观，并注意字体的相似度要高。

【解答】答案：

(1)C

(2)B

(3)寒来暑往秋收冬藏

2.下列加点粗的注音，完全正确的一项是(D)

A.譬如(bi)狭隘(ai)怪诞不经(ddn)

B.俨然(yan)摇曳(ye)锲而不舍(qi)

C.炽热(zhi)冠冕(mian)自惭形秽(hui)

D.妖娇(rao)斡旋(wo)拾级而上(sh8)

【分析】本道题考查学生对重点字的读音掌握程度，解答本题首先要拿准注音字

的读音，特别是多音字。拼读时要结合语境和注音字所在词的词义。需要学生在

平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查

字典等工具书。

【解答】A.有误，“譬如”的“譬”应读为“pi”；

B.有误，“锲而不舍”的“锲”应读为“qi©”；

C.有误，“炽热”的“炽”应为“chi”；

D.正确；

故选：Do

3.依次填空，排序恰当的一项是（B）

“黄河之水天上来，奔流到海不复回"，,,,也许才配得上一个民族的

母亲河的称号。

①那种永不回头的姿态

②那种席卷天地的气势

③那种摧枯拉朽的威力

A.②①③B.②③①C.③①②D.③②①

【分析】此题考查学生的句子排序能力。解答此类题，要求学生平时加强阅读领

悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之

间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序

多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、

并列关系。

【解答】阅读题干中的三个排序句子，句式整齐、字数相同、意思相近，它们应

该构成排比句。再理解三个句子的意思，都是用来形容黄河的，所以应该是层层

递进的关系。先是“黄河之水天上来”，席卷天地的气势。而后是“奔流到海不

复回”永不回头的姿态，最后是黄河的威力。

故选：Bo

4.下列句子，没有语病的一项是（A）

A.消防宣传员为“宅”在家里的大爷大妈发放了防灾减灾宣传材料。

B.城市绿道建设延伸的不仅是绿色的发展观念，更是绿色活动空间。

C.升旗时，全体同学的目光和歌声都集中到竖立在主席台前的旗杆上。

D.随着人们生活水平的提高，使电子产品极其广泛地进入大众的生活。

【分析】本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、

结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判

断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。

【解答】A.正确；

B.有误，语序不当，将“绿色的发展观念”与“绿色活动空间”调换位置；

C.有误，搭配不当，可将“和歌声”删去；

D.有误，成分残缺，将“随着”或“使”删去。

故选：Ao

5.综合性学习

请你根据要求，完成下列各题。

近日，学校准备开展“爱上博物馆”的主题活动，一位同学为活动搜集到三则材料。

材料一：作为收藏和展示历史遗产的场所，博物馆向来被视为“传统”之地，而“传统”

之地也容易导致博物馆和社会之间纽带的被割断。由于博物馆中的展品年代久远，又没有现

代化的叙事手段，对于互联网时代的用户来说，体验感受难免显得单一。

材料二：《国家宝藏》用真人演绎历史故事的形式讲述国宝传奇的“前世今生”，让观

众感受到文物所传达的喜怒哀乐并产生共鸣；《如果国宝会说话》让千余件文物自己开口”说

话”，用“萌”态视听语言传递中华文物之美、文化之美、文明之美；《上新了,故宫》将

文物介绍与文创产品设计相结合，让拥有历史积淀的文创产品进入寻常百姓家……这些诠释

与展示文物藏品的新方式，不仅让文物“活”了起来，还“潮”了起来，“为一座博物馆赴

一座城”已成为旅游项目新热门。

材料三：“博物官”是由腾讯开发的一款和博物馆、展览有关的APP,它可以让你用一

种全新的方式游览博物馆。开启APP后，参观者可以随时随地获得对应文物的数字信息，如

有趣的解读、多角度高清图片、3D模型、VR全景等等。不仅如此，一些博物馆还入驻腾讯

微视平台，上线文物历史小故事、文物修复3M场、经典展品介绍等小视频，进一步突破时空

限制，让公众获得更加丰富的体验感受。

（1）综合上面三则材料，围绕“博物馆的打开方式”，写出你的两条发现。

（2）假如你是博物馆的义务讲解员，将为小学生讲解“驿使图画像砖”“铜奔马”这两文

物，请任选一件，根据文物信息，写一段70字以内的开场白。

①驿使围画砖于1973年出土于嘉峪关魏晋5号壁画墓，砖长35厘米，宽17厘米，

厚5厘米。画像砖米色底，黑色轮廊线，上绘一信使，左手特文书，跃马疾驰；马身涂黄色,

上有红色的斑块。

②铜奔马于1969年出土于甘肃武威雷台汉墨。铜奔马又名“马超龙雀”“马蹄飞燕”，

为东汉青铜器，高34.5厘米，长45厘米，呈跃步凌空的姿势，右后蹄下踏看一只展翅、回

首的飞鸟。

【分析】（1）本题考查从材料中得出结论。细读第一则材料可知，博物馆体验

感受难免显得单一。细读第二则材料可知，文物“活”了起来，还“潮”了起来。

细读第三则材料可知，开启APP后，参观者可以随时随地获得对应文物的数字信

息；一些博物馆还入驻腾讯微视平台，上线文物历史小故事、文物修复现场、经

典展品介绍等小视频，进一步突破时空限制，让公众获得更加丰富的体验感受。

（2）本题考查拟写开场白，为开放类试题，言之成理，符合开场白的格式要求

即可。作答本题时，先是称呼和问候语，然后介绍“驿使图画像放”“铜奔马”

这两文物。

【解答】答案：

（1）让文物“活”了起来，还“潮”了起来；“博物官”是由腾讯开发的一款

和博物馆、展览有关的APP,它可以让你用一种全新的方式游览博物馆。

（2）尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们，大家好！

中华传统文化源远流长，博物馆向来被视为“传统”之地。今天就让我

们一起去了解一下“马蹄飞燕”和“驿使图画像砖”两文物背后的故事吧！

6.默写

（1），月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》）

（2）一抹晚烟荒成全，=（纳兰性德《浣溪沙》）

（3）雾淞沆扬，,上下一白。（张岱《湖心亭看雪》）

（4）《卖炭翁》中表现卖炭翁极度反常的矛盾心理的诗句是：

（5）李白《行路难》（其一）中比喻终将实现远大理想的诗句是：,

【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平

时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错

别字。理解性识记，注意结合语境填充。

【解答】答案：

（1）露从今夜白（重点字：露）

（2）半竿斜日旧关城（重点字：竿）

（3）天与云与山与水

（4）可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒（重点字：炭）

（5）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（重点字：济沧海）

二、古诗文阅读（22分）

7.阅读下面这首词，完成下列小题。

好事近■梦中作®

秦观春路雨添花，花动一山春色。行到小溪深处，有黄鹏千百。

飞云当面化龙蛇，天矫②转空碧。醉卧古藤阴下，了不知南北。

①该作写于词人被贬处州（浙江丽水）时。②［天矫］:形容姿态伸展屈曲而有气势

(1)请你想象“花动一山春色”所展现的情景，并将它描写出来

(2)下列对这首词的内容，理解不恰当的一项是

A.词的上片从视觉和听觉的角度写词人在山路、小溪深处的真实见闻。

B.词的下片写词人梦中仰观所见云空的变幻和歇息于古藤阴下的心理活动。

C.结尾两句中的“醉”，不仅写卧态，而且也包括词人在梦境中的情态。

D.”了不知南北”表现出与“一蓑烟雨任平生”一般自然平淡超脱的情绪。

【分析】《好事近•梦中作》这首词相传为宋哲宗绍圣二年(1095)秦观被贬监

处州盐税时梦中所作。上片是写词人梦中看到的美景。下片是写词人的醉酒。这

种物我一体的人生境界，是词人人生遭遇的曲折反映。现实中无法排遣的压抑和

苦闷，在词人假托的有花香和鸟语的美妙梦境中得到了完全的解脱。他是很无拘

无束和无忧无虑的，他的醉酒也不同于以往的借酒浇愁，而是放开心怀痛饮，是

和愁伤从此了结的豪饮。

【解答】(1)本题考查描绘诗中展现的画面。解答此题的关键是抓住诗中的主

要景物，用自己的语言再现画面。描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和

想象加以再创造，语言力求优美。画面：一场春雨，给山路上增添了许多鲜花，

鲜花在风中摆动，又给满山带来了盎然春色。

(2)本题考查古诗的赏析，注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者

的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法。

B、C、D正确；

A.有误，词并不是写作者的真实见闻，而是作者梦中之境。

故选：Ao

答案：

(1)一场春雨，给山路上增添了许多鲜花，鲜花在风中摆动，又给满山带来了

盎然春色。(意思对即可)

(2)Ao

8.阅读【甲】【乙】两段选文，完成下列小题。

【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天

大寒，观冰坚，手指不可层伸，弗之息。录毕，走送之，不敢稍途约。以是人多以书假余，

余国得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达

执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，木尝稍降辞色。俞立侍左右，援疑质理、俯身

倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽

愚，卒获有所闻。

（节选自《送东阳马生序》）【乙】

郑玄以山东无是问者，乃西入关，国涿郡①卢植，事扶风马融。融门徒百余人，升堂进

者五十余生。融素骄贵，玄在门下，三年不得见，乃使高业弟子传授于玄。玄目夜寻调，未

尝息倦。会融集诸生考论图纬②，闻玄善算，乃召见于楼上。玄因从质诸疑义，问毕辞归。

融喟然谓门人日：“郑生今去，善道东矣！”玄自游学，十余年乃归乡里。家贫，客耕东菜，

学徒相随己数百千人。

（节选自《后汉书》）［注］①涿郡：郡名，为今河北省涿县治。②图纬：专论占验术数的书。

（1）下面是关于“文言实词”学习方法的梳理。请根据提示，完成填空。

①积累迁移法

我们由【甲】文”录毕，走送之”中“毕”的积累，迁移可知【乙】文中“问毕辞归”的“毕”

是之意；由【甲】文“援疑质理”中“质”的积累，迁移可知【乙】文中“玄

因从质诸疑义”的“质”是之意。

②查阅词典法

参考《古汉语词典》中“素”的义项，“融素骄贵”中“素”的意思是（填序号）

素：①未经染色的生绢；

②本然的，未加修饰的；

③真情，后作“愫”；

④蔬菜、瓜果类食品；

⑤一向，平素；

⑥预先。

③语境推断法

根据语境，【乙】文”家贫，客耕东莱”中“客”是之意。

（2）下列加点词的意义和用法相同的一项是

A.每假借于藏书之家公将鼓之

B.以是人多以书假余屠惧，投以骨

C.乃召见于楼上所欲有甚于生者

D.乃西入关太丘舍去，去后乃至

（3）用现代汉语翻译下面句子。

①既加冠，益慕圣贤之道。

②郑生今去，吾道东矣！

（4）宋濂与郑玄在求师中都遇到了什么困难？各自是如何克服的？请简要概括。

【分析】参考译文：

【甲】

我年幼时就非常爱好读书。（因为）家里贫穷，（所以）没有办法买书来阅

读，常常向藏书的人家去借，亲自抄录，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，

砚台里的墨汁像冰一样坚硬，手指（冻得）不能弯曲伸直，也不敢懈怠。抄完后，

便马上跑去还书，不敢稍微超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我，

于是我能够遍观群书。到了成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又担心没有

才学渊博的人同我来往，曾经跑到百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈

请教。前辈道德和声望高，门人弟子挤满了他的屋子，他不曾把言辞放委婉些，

把脸色放温和些。我站着侍候在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着

耳朵请教；有时遇到他大声斥责，（我的）表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢

说一个字反驳；等到他高兴了，则又去请教。所以我虽然愚笨，但最终获得学识。

【乙】

郑玄因为在山东没有值得求教的人，于是他往西入关，拜扶风

人马融为师。马融有门徒四百余人，而能够进入厅堂听他亲自讲课的仅五十余人。

马融平素骄傲自负，郑玄拜在他门下，三年都不能见他一面，马融只是让自己的

高材生给郑玄授课。郑玄日夜探究、诵习，从未有过丝毫懈怠厌倦。有一次遇上

马融召集门生研讨图纬，听说郑玄善于计算，于是在楼上召见他。郑玄趁机向马

融请教各种疑难问题，问完之后就告辞回家。马融很有感触地对学生们说：“郑

玄现在离开了，我的学问到东方去了。”

郑玄独自出外游学，十多年才回到家乡。因为家境贫困，郑玄在

东莱为人佣耕，跟随他的学生已经有成百上千了。

【解答】(1)本题考查了词语的积累。理解课内文言文中的词义即可使用的课

外文言文中。

①【甲】文"录毕，走送之”中“毕”的完成的意思，【乙】文中“问毕辞归”

的“毕”也是“完成”的意思。【甲】文“援疑质理”中“质”是“询问”，迁

移可知【乙】文中“玄因从质诸疑义”的“质”是“询问”。

②查阅词典法，有字典的意思根据语境选择词义。“素”是向来的意思，故选⑤。

③语境推断法，根据文中前后语境判断。郑玄独自出外游学，十多年才回到家乡。

因为家境贫困，郑玄在东莱“客耕”也只能是给别人耕种，即“为人佣耕”

(2)本题考查对常见文言词一词多义的问题。要注意平时区别记忆。做此类题

目，要着眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就

词性而言的。

A.助词，的/音节助词，不译；

B.都是介词，把；

C.介词，在/比；

D.于是，就/才；

故选：Bo

(3)本题考查的是重点句子的翻译。做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意

增减内容，译文要顺畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译

为辅。

①中重点词语有：既，已经；益，更加。句意为：到了成年以后，我更加仰慕古

代圣贤的学说。

②中重点词语有：去，离开；矣，语气词，了。句意为：郑玄现在离开了，我的

学问到东方去了。

(4)本题考查的是学生对文章的理解与筛选并且提取文中的信息，需要学生归

纳概括要点。本文主要围绕“得书”“求师”“求学”的难题来写作，学生在回

答时应该补充出这几个难题的解决办法并概括归纳。可以概括为：以抄书来克服

无书之难；以谦恭的态度来克服无师之难；不畏路遥天寒克服求师之难；以读书

之乐克服生活艰苦之难。郑玄在山东没有值得求教的人；够进入厅堂听马融亲自

讲课的仅五十余人；三年都不能见马融一面；郑玄日夜探究、诵习，从未有过丝

毫懈怠厌倦；郑玄趁机向马融请教各种疑难问题。

答案：

(1)①完成

②质问

③为人佣耕

(2)B

(3)①到了成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说。

②郑玄现在离开了，我的学问到东方去了。

(4)宋濂无书读，天寒抄录；求师难，恭敬询问；生活苦，以学为乐。

郑玄无师，有师却见不到；勤奋刻苦，抓住时机求教。(言之成理即可。)

三、现代文阅读(30分)

9.阅读下面的文章，完成下列小题。

雨天的狂欢

李成

①我的家乡在长江北岸，那里雨水较多，尤其是每年的梅雨季节，常常是连月不开。

②总是下雨，当然令人讨厌，尤其是我们这些顽皮的小孩子喜欢“闹野”，一旦大雨倾盆,

遍地泥泞，更不方便出去玩了，天地间阴阴惨惨，人又无所事事，心情自是很郁闷。我把家

里的几本文学杂质都翻烂了，没有新的读物进来，那可真是百无聊赖啊!互只好趴在窗户上

看外面的行人如何撑着旧伞在雨中伶仃而行，或在泥泞里艰难跋涉；甚至一滑一跌，现出种

种让人感到滑稽的怪象，也能开心一下，但稍久仍觉枯燥无趣。

③是不是雨天都这样单调苦闷呢？也不是的，也有许多开心的事儿只在雨天才有。比如夏天

暴雨如注的当顷，我们会冒雨出去，把奔流的溪水拦起来，用泥巴建一个“水坝”，还用瓦

片做个闸门，水蓄积到一定时候提起闸来，看到一片“洪水”喷出老远，自是欢呼准跃。但

最热闹乃至可称为“狂欢”的并不是在夏季，因为夏目村里人常常都很忙，无暇顾及玩乐尤

其是集会一一而“狂欢”总是需要许多人聚集在一起才会有的。那么是什么时候呢？是寒冬

或春初所谓“春寒料峭”的日子，田间农事已了，而天气已然或仍然寒冷，适合许多人聚集

在一起取暖，欢乐地度过一天时光。

④这样的聚会一般是在村里的某间宽敞的公屋里进行。我们那间公屋是叫作“大厅”的，

或许在旧时代正是某个“大户”的厅堂，实际上是聚居在一起的几家的过道，平时搁放一点

杂物，一到下雨天，人们不自觉地走来闲谈，一开始或许只是几个妇女来此做针线，接着好

热闹的孩子们来这里捉迷藏，追逐打闹，又有几个大人来寻孩子，便站下来袖手而观。于是

人越聚越多，以致整个大厅里很快就挨挨挤挤，人群中不时爆发出响亮的笑声，从天井口直

冲向云霄一布满雨云的天空。

⑤这时候不知不觉形成这样的局面；许多大人站在一边“观场”，而人丛中随时空出

一块地儿便做了“舞台”，孩子们登场展现种种身段和能耐。那便有点类似杂技表演了，有

的做空中翻，咫尺之地，竟能原地接连翻出十几二十个跟斗，最后还能稳稳地站立；有的表

演倒立，甚至倒着用手行走；有的几个人或一个人踢犍子，那自己扎的羽毛犍子漫天飞舞，

让人眼花缭乱，却总是不会落地。最不济的也想表演跳高或“飞檐走壁”，顺着根柱子爬到

高处摸摸屋檐……总之是各尽其能，各施其技，以博得一声喝彩，一阵欢呼，而那些大人站

在那里果然也看得兴致勃物，频频点头，不时嬉笑，有时还加以指点议论。孩子们便玩得更

来劲了，花样也更多，即使玩失败了，或差点出险，人们惊喊一声，接下去再让别人上场就

是了……欢声笑语不断，仿佛正在欢度某个盛大的节日。

⑥不知不觉，我们就长成大孩子了。当然不好意思再过分玩闹，不好意思总表演滑稽

可笑的动作，但又还不够格跟大人站在一旁观望。我们成了边缘人，很有点无聊了。忽然有

一天，有一个大孩子呼一声：我们换个地方玩吧！便从大厅里抽身出来，往村头上跑。越过

村路，就是打谷场，跑进打谷场，斜插过去，就来到东头的几间队屋，这在冬天主要是生产

队储藏农具的地方，哦，这是个好地方！

⑦门是简单地锁着的，我们很容易弄开就进去了，里面当然没有人，只有一屋子农具，

一间堆得比较满，另两间空地多，正好做了新的游乐场。我们不想把在“大厅”上玩的那些

一一搬演，想玩点新鲜的。这时，大孩子看着满地的农具，显然有了主意，便问：这些家伙

什谁会使呀？有人说：我们开年就要拿它们种地干活了！于是各个都不自觉地拿起农具操练

起来。这个扶起一张犁，模拟着插入土地，推着向前；那个拖来禾桶，拿着掉了柄的大扫帚

当稻穗在桶沿攒起来；又有人摇起风车，扇出巨风；还有人挥起木做扬谷，而我则和几个年

龄小些的孩子趴到大水车上，踩着脚踏，车起水来……这一切仿佛都从未做过，多有趣呀，

队屋里也腾起了一阵阵欢声笑语……

⑧这也可以说是一种狂欢，可是我们至多也就玩过两三次就不再玩了。因为我们毕竟

长大了，属于我们每个人的人生即将正式展开，生活的重担已经在等着我们去挑起，我们自

觉不自觉地都要告别童年的一切。冬去春来，伙伴当中就有人再也不去上学了，他们跟从父

辈到田野上学做农活，追随的也是与先辈一样的人生。事实上，当初在大厅上参加狂欢”派

对”的时候，就有几个大孩子从热闹场上抽身出去，坡上雨衣，戴上斗笠，消失在门外雨草

中，帮父辈放水、护苗去了。雨天的狂欢，童年的狂欢，是多么短暂啊。

(有删改)(1)雨天“我们”有哪些“开心的事儿”？请简要概括。

(2)你是否同意将选文第②段画线处删去？请说明理由。

(3)联系上下文，揣摩句中加点词表情达意的效果。

①而那些大人站在那里果然也看得兴致勃勃，频频点头，不时嬉笑，有时还加以指点议论。

(一般什么情况下说“果然”？“果然”用在这里，流露出“孩子们”什么样的心理？)

②于是各个都不自觉地拿起农具操练起来。(为什么是“不自觉地”？你如何理解？)

(4)结合文章内容，说说你对文章标题中“狂欢”含义的理解。

【分析】这篇文章回忆了儿时在雨天所做的“开心的事儿”：筑坝开闸、春季大

厅中的表演、队屋中农具的操练。表达作者对童年生活的怀念。

【解答】(1)本题考查文中事件的概括。解答此题在理解文意的基础上，按要

求找出事件，再用简洁语句概括即可。文章开篇先写下雨天的无聊，引出对雨天

快乐的回忆。第三段写的是夏天暴雨中我们筑坝闸的快乐；第四、五段写的是春

寒料峭时我们在大厅“舞台”上表演的快乐；第六、七段则重点写了我们在队屋

里对各种农具操练的快乐。

(2)本题考查句子作用的分析。阅读文章第二段画线句子，主要写了雨天的令

人讨厌，枯燥无味，除了读书便只能在家里看着别人在雨中“出丑”。结合下文

内容来看，句子一是表现了儿童好动、爱玩的天性；二是以这种无趣自然引出下

文对雨中趣事的回忆，并形成对比，突出雨中的快乐。因此这段是不可删去的。

(3)本题考查词语的理解与赏析。第一句中的“果然”是一个副词，表示事情

的结局与所料所说的相符。结合此段前面的内容，可以看出“果然”一词，表现

出孩子们尽其所能的表演，目的是为了引起大人们的注意与夸奖，而这种目的达

到了，心里无比的开心。第二句中的“不自觉”意思是不由自主地，可以看出孩

子们对农具的熟悉与亲近感，根据第八段的内容，可知原因在于他们生活在农村，

并且他们今后也要像父亲一样过上这样的生活。

（4）本题考查标题中关键词的理解。“狂欢”表示人物心情的愉悦，以一个“狂”

突出这种愉悦的程度。作者在文中回忆了三件雨中所做的快乐的事，第一件雨中

嬉戏的事，“但最热闹乃至可称为‘狂欢’的并不是在夏季”可以看出只是一般

玩耍的快乐，程度并不深。第二件在大厅中，大们眼前的各种“才艺”表演，“孩

子们登场展现种种身段和能耐。那便有点类似杂技表演了，有的做空中翻，咫尺

之地，竟能原地接连翻出十几二十个跟斗，最后还能稳稳地站立；有的表演倒立，

甚至倒着用手行走；有的几个人或一个人踢建子，那自己扎的羽毛毯子漫天飞

舞”，其目的是“各尽其能，各施其技，以博得一声喝彩，一阵欢呼”，这种乐

趣是一种才能的表现，是一种希望得到父亲肯定的表现。第三件是对各种农具的

操练，表现孩子们对各种农事活动的熟悉，以“狂欢”一词突出玩乐的投入、开

心，以此表现孩子们对生活、对劳作的热爱。

答案：

（1）筑坝开闸；大厅中的表演；队屋中农具的操练。

（2）画线句子表现了孩子们爱玩的天性，为下文回忆中所做的趣事作铺垫。同

时以雨天在家的枯燥无味与大家在一起的快乐形成对比，突出标题中的“狂欢”。

（3）①在事情的结果与所预料相同的情况下使用；在句中表现了孩子们为自己

的表演得到大人们预料中关注与夸赞而感到无比的自豪、得意。

②这群孩子生活在农村，他们的父辈们每天就以这些农具劳作，而且孩子们也要

帮助父辈们劳作，长大后将这种生活延续下去，所以他们热爱生活，对农具有亲

近感。

（4）“狂欢”不仅能表现孩子们玩耍的快乐，更能突出孩子们对生活、对劳动

的热爱。

10.阅读下面的文章，完成下列小题。

焕发自省的力量

何聪

①自古以来，我们的先贤在修身养性、练达自身等方面，都十分重视自省的力量。

唯有自省，人才会变得克己谨慎，不断反思审视自身的过失，真正去纠正错误、解决问

题，避免小过失发展成大错误。很多人回首自己来路、盘点人生得失时感慨，正是自省

精神让自己从歧途走向正路，从缺陷走向完善。在相当意义上说，自省精神是人生最大

的财富，是让自己减少失误、错误，实现自我净化提高的有力武器。

②“泾溪石险人兢慎，终岁不闻度人；却是平流无石处，时时说有沉沧，”危急

时刻，人们往往会警题自己，反省自己的不足，补齐自身的短板。而在平常时候，人们

则容易失去警觉，习惯于从自身利益的角度去思考问题，判断是非，而不是检视自己有

无不足，缺点和失误。当自省机制失去效力，几事责人而不自省，只我别人毛病，而不

钱自己原因，位往会使小纠纷酿成大事故，正所谓：“各自责，天清地宁；各相责，天

翻地覆。”

③自省的力量，首先在子可以“立己”，古人云“躬自厚而薄责于人，则远怨矣”，

极言自省是修身养性，提升境界的重要方法。《世说新语》载，周处年少时面强气，为

乡里所患，与蛟、虎并称为“三害”。乡人怂愚他打虎擒蛟，巴望两败俱伤，同归于尽。

周处射虎杀三日，回来后得知人们以为他已死而皆相庆贺，始悟乡人患已之甚，乃“有

自改意”，由此弃愚从善，终为忠臣孝子。今天，我们讲自省，对思想、工作，生活点

滴及细节予以检视，客观地看待自我，清醒地查我不足，其意义并非止于忏悔，而在于

超越自我，促进自我认知、自我完善，不断唤醒善意良知，不断升华人格。

④自省的力量，还在于能够“达人”，“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨”，桐

城六尺巷这一古今佳话从一个侧面告诉我们，凡事首先反省自己的不足并付诸改正的行

动，往往会收到意想不到的效果。一事当前，我们首先反省自己的错误，对方多半就会

有正向的反应，即便一时没有也报之以宽容，很多问题就会在无形中化解了。对于一个

社会来说，每个人都能唤醒自省意识，焕发自省力量，就会形成向上向善的良性循环，

重品行、讲道德、守规矩就会蔚然成风。

⑤善于自省的人富有人格魅力，善于自省的民族受到世人敬重。处身现代社会，以

“吾三省吾身”的精神，反躬自省自身的规则意识、道德品行、言行举止，在自省中知

敬畏、受警醒、明方向，我们就将在不断自我约束中实现自我完善，进而共同提升社会

文明的水位。

选自2018年12月n日《人民日报》，有删改、

（1）选文告诉我们的一个道理是。（限30个

字以内）

（2）阅读全文，判断下列说法，不正确的一项是

A.选文先提出观点，再分别论述观点，最后进行总结：这是总分总式结构。

B.第②段论述的重点是：人们危机时刻应反省自己的不足，补齐自身的短板。

C.选文引用周处自省改过的事例，论证自省可以修身养性、提升境界的道理。

D.第⑤段总结焕发自省力量的意义：实现自我完善，进而共同提升社会文明水位。

（3）选文第②段和③④段调换位置是否影响文意的表达？请谈谈你的观点和理由。

（4）第③段除举例论证外，还采用了哪种论证方法？有什么作用？

【分析】本文开篇点明中心论点首先提出本段观点：自省精神是人生最大的财富，

是让自己减少失误、错误，实现自我净化提高的有力武器。自省的力量，首先在

于可以“立己”；接着引用名言，强调自信的作用：自省是修身养性、提升境界

的重要方法；然后举周处“有自改意”，由此弃恶从善的事例加以具体论证；最

后阐明在现实中如何做到自省“利己”

【解答】（1）本题考查的是对中心论点的概括。首先要明确中心论点的特征，

其次，掌握寻找中心论点的方法。中心论点一般出现在文章标题、开头、结尾。

结合文章第①段"在相当意义上说，自省精神是人生最大的财富，是让自己减少

失误、错误，实现自我净化提高的有力武器”可以概括出选文要说明的道理是自

省精神是人生最大的财富，是让自己减少失误、错误，实现自我净化提高的有力

武。

（2）本题综合考查对文章内容的理解和分析的能力。

ACD.正确；

B.有误；本段列举人们在危急时刻会反省自己的不足，在平常时候却容易失去

警觉的例子，重在论述人无论何时都应反省自己的不足，补齐自己的短板，而不

仅仅是在危急时刻。

故选：Bo

（3）本题考查的是对论证思路的分析。首先要理清结构，再逐段概括要点，对

段意进行合并同类的基础上，仔细体会各部分之间的关系，明确段落之间不能调

换顺序的理由。第②段从“凡事责人而不自省，只找别人毛病，而不找自己原因，

位往会使小纠纷酿成大事故”可知这一段论述的是凡事责人而不自省的不良后

果，由此说明自省的重要作用，紧着③④段就论述了自省的力量，这样的论证思

路符合人们的认知规律，由此就可以判断第②段和③④段调换位置会影响文意的

表达。

（4）本题考查的是论证方法的判定及其作用的分析。第③段开头引用了“泾溪

石险人兢慎，终岁不闻度人；却是平流无石处，时时说有沉沧”的名言，结尾也

引用了“各自责，天清地宁；各相责，天翻地覆。”的俗语，故此段还运用了道

理论证，论证方法都是为了论证中心服务的，明确本段的论点，结合举例论证的

作用进行分析整合即可。本段的论点是第一句。

答案：

（1）自省精神是人生最大的财富，是让自己减少失误错误、实现自我净化提高

的有力武器。

（2）Bo

（3）选文第②段和③④段调换位置会影响文意的表达。因为第②段论述了凡事

责人而不自省的不良后果，由此说明自省的重要作用，由此引出下文自省的力量

的论述，这样的论证思路符合人们的认知规律。如果调换了，则不符合人们的认

知规律，所以，选文第②段和③④段调换位置会影响文意的表达。

（4）第③段除举例论证外，还采用了道理论证方法。引用了“泾溪石险人兢慎，

终岁不闻度人；却是平流无石处，时时说有沉沧”及“各自责，天清地宁；各相

责，天翻地覆。”的俗语，充分有力的论证了自省精神是人生最大的财富，是让

自己减少失误、错误，实现自我净化提高的有力武器。的论点。使论证更概括、

深入，更具权威性，增强了文章的说服力。

四、名著阅读（8分）

11.阅读下面的语句，按要求作答。

在每一个红军驻地里都有一个少年先锋队“模范连”，他们都是十二岁至十七岁（照外

国算法实际是十一岁至十六岁）之间的少年，他们都来自中国各地，他们当中有许多人像这

个小号手一样，熬过了从南方出发的长征的艰苦。

（摘自《红星照耀中国》第十篇“战争与和平”）

上面语句中的“他们”被埃德加・斯诺亲切地称为“”。孔子云：“勇

者无惧。”请结合你对书中“他们”事迹的阅读体会，谈谈对“勇者”的理解。

【分析】本题考查名著阅读。解答此类题目时，要注意联系名著知识，并结合题

目要求，进行分析作答。

【解答】本题考查名著人物及名著内容。解答此题，要结合材料判断出处，然后

结合原著分析作答。埃德加•斯诺将红军亲切地称为“红小鬼”。红军跋山涉水，

风餐露宿，机警地躲过野兽的袭击，顽强地战胜了病痛的折磨，克服了种种因难，

他们是当之无愧的勇者。

答案：

红小鬼

红军们历经重重磨难，终于取得了最终的胜利，他们就是勇者。我们可以从他们

身上看到勇气的力量，我觉得我们从小就要树立志气与目标，碰到困难，要勇于

迎难而上，做一个生活的勇者。

12.阅读《儒林外史》选段，完成下列各题。

话说周进在省城要看贡院，金有馀见他真切，只得用几个小钱同他去看。不想才到天

字号，就撞死在地下。众人多慌了，只道一时中了愚。行主人道：“想是这贡院里久没有人

到，阴气重了，故此周客人中了愚。”金有馀道：“贤东，我扶着他，你且去到做工的那里

错口开水灌他一灌。”行主人应诺，取了水来，三四个客人一齐扶着，灌了下去。喉咙里咯

咯的响了一声，吐出一口稠涎来。众人道：“好了。”扶着立了起来。周进看着号板，又是

一头撞将去，这回不死了，放声大哭起来。众人劝着不住。……众人七手八脚将他扛抬了出

来，在贡院前一个茶棚子里坐下，劝他吃了一碗茶，犹自索鼻涕，弹眼泪，伤心不止。

（1）补填下面横线处空缺的内容。

《儒林外史》这部讽刺小说，是清代小说家的著作，它通过描绘士林的

“群丑图”，展示、对读书人灵魂的毒害。

（2）众人认为周进“撞死在地下”是“中了恶”，你觉得他们说的合理吗？请结合相关篇

章内容阐述理由。

【分析】本题考查名著阅读。解答此类题时，要根据语段内容判断出处，然后针

对题目要求进行作答。

【解答】（1）本题考查名著基础知识。《儒林外史》是清代小说家吴敬梓的讽

刺小说，展示了封建科举制度对读书人灵魂的毒害。

（2）本题考查名著内容。解答此题，要结合小说的主题进行作答。周进苦读了

几十年的书，秀才也不曾做得一个，今日经乡亲们捐助才得以进入贡院，触景生

情，不觉伤心起来，便想要一头撞死在这贡院里。这是对封建科举制度无情的批

判。

答案：

（1）吴敬梓；封建科举制度

（2）不合理。周进好不容易进入贡院，回想起自己读书数十年的经历，却没能

中个秀才，悲痛难耐，于是一头撞上去，而不是因为“中了恶”。

五、写作（60分）

13.阅读下面的文字，按要求作文。

人生有些日子是要设法留住的，在这种日子里，人总在失去很多的同时得到更多，并

国之受益一生，请以“我要留住这一天”为题，写一篇不少于600字的文章。

要求：①有真情实感：②不限文体（诗歌除外），文体特征鲜明：③不得套作抄袭；④不得

出现所在学校的校名或师生姓名。

【分析】【审题立意】这是一