人教版地理七年级上册《第二节　气温的变化与分布》听课评课记录2

人教版地理七年级上册《第二节气温的变化与分布》听课评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：地理

班级/年级：七年级

教学主题或章节：第二节气温的变化与分布

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：地理教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师的教学计划清晰，对课程内容进行了详细的规划。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过展示不同地区的气温分布图，引导学生关注气温的变化，激发学生的兴趣。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的方式，让学生通过观察气温分布图，分析气温变化的原因。同时，张老师还组织学生进行小组实验，让学生通过实际操作，更好地理解气温的变化。

结束阶段，张老师对本次课程进行了总结归纳，并布置了相关的作业，让学生进行进一步的学习和巩固。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率较高，能够积极回答学生的问题，并及时给予反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲，主动参与讨论和实验。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助，共同完成实验和作业。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律进行了有效的管理，学生们能够遵守纪律，保持安静。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和实验设备，使教学更加生动有趣，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张老师的教学目标明确且适切，主要包括让学生了解气温的变化与分布、掌握气温变化的原因及影响因素。通过课堂观察和作业完成情况来看，学生们基本上达到了预期的学习目标。他们在课堂上能够主动探讨气温变化的原因，并在作业中正确地描述气温的分布规律。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面表现较好。他们能够准确地描述气温的变化规律、气温分布图的阅读方法以及影响气温变化的主要因素。在技能掌握方面，大部分学生能够运用所学的知识分析实际问题，如根据气温分布图判断不同地区的气温特点。然而，部分学生在运用气温变化规律解决实际问题时，仍需加强。

3.情感态度价值观：

本节课的教学在情感态度价值观方面取得了较好的成果。张老师在教学中注重培养学生的环保意识和可持续发展观念，使学生认识到保护环境、减少碳排放的重要性。学生们在课堂讨论和实验操作中，表现出对自然环境的尊重和关爱，说明他们的情感态度得到了积极的提升。此外，张老师还鼓励学生关注生活中的地理现象，培养学生的地理素养，有助于学生的全面发展。

总体来说，张老师的课堂教学在目标达成、知识掌握和情感态度价值观方面取得了较好的教学效果。但在部分学生对知识的运用能力方面，仍需进一步加强。建议张老师在今后的教学中，注重培养学生的实践能力，提高他们对地理知识在实际生活中的应用。同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每一位学生都能在地理学习中取得更好的成绩。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是积极的。张老师以其扎实的专业知识和丰富的教学经验，为学生提供了一堂内容丰富、形式多样的地理课。最突出的优点在于课堂氛围活跃，学生参与度高，张老师能够有效地引导学生进行思考和讨论，使学生在轻松愉快的氛围中学习地理知识。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更加注重启发式教学，引导学生主动探索和发现知识，提高他们的思维能力。其次，针对部分学生对知识运用能力的不足，建议张老师在课后增加一些实践性的作业或活动，让学生将所学知识应用到实际生活中。此外，张老师可以考虑在课堂上更多地使用互动式教学手段，如小组讨论、角色扮演等，以进一步提高学生的参与度和兴趣。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内对张老师的课堂进行持续观察。可以安排听课人定期进入课堂，了解张老师根据建议进行的教学调整，并对其效果进行评估。同时，可以组织教师培训