小学听评课研讨活动记录

小学听评课研讨活动记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：小学数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：分数的加减法

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对分数的加减法进行了深入的讲解和例题演示。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体课件，帮助学生更好地理解和掌握分数的加减法。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际生活中的例子导入新课，引起了学生的兴趣和关注。在展开阶段，张老师选择了讲授和讨论的教学方法，通过讲解分数的加减法规则和例题，让学生进行分组讨论和解答，提高了学生的参与度和积极性。在结束阶段，张老师对分数的加减法进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率适中，能够及时回答学生的问题，并给予积极的反馈。学生参与度较高，积极举手发言和参与讨论。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出积极的学习态度和较高的专注度。学生们之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

张老师有效地管理了课堂纪律，学生们能够遵守课堂纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当，学生们能够在有序的环境中进行学习。

6.教学技术使用：

张老师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和教学软件。这些技术的使用丰富了教学手段，提高了教学效果，使学生们更容易理解和掌握分数的加减法知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，旨在让学生掌握分数的加减法知识，提高学生的数学解题能力。通过张老师的讲解和学生的积极参与，大部分学生能够达到预期的学习目标，理解和掌握分数的加减法规则，并能够运用到实际问题中。

2.知识掌握：

学生们对分数的加减法知识点的理解和记忆情况较好。他们能够正确地计算分数的加减法，并理解其背后的原理。对于一些复杂的分数运算题目，学生们能够通过分组讨论和教师的指导，逐步解决问题，并提高自己的解题能力。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅注重知识的传授，也关注学生的情感态度和价值观的培养。张老师在教学中积极引导学生思考数学的实际应用，让学生认识到数学的重要性，并激发他们对数学的兴趣和热情。通过学生的分组讨论和合作学习，他们能够培养团队合作精神，提高沟通能力和解决问题的能力。同时，教师对学生的积极反馈和鼓励，使学生们更加自信和积极地面对学习挑战，促进了他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程有序，师生互动良好。学生们在课堂上表现出积极的学习态度和较高的专注度，他们对分数的加减法知识有较好的理解和掌握。最突出的优点是张老师能够有效地利用现代教育技术和工具，丰富教学手段，提高教学效果。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以改进。首先，教师在教学过程中可以更多地给予学生自主学习的机会，培养他们的独立思考能力。其次，教师可以增加一些实际操作和实践的活动，让学生更加深入地理解和应用分数的加减法知识。此外，教师在课堂管理方面可以进一步加强，确保每个学生都能积极参与课堂活动。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内进行后续听课，观察教师是否实施了改进措施，并进一步提供支持和指导。同时，可以一些教师培