川教版历史八年级下册第11课《城乡人民生存状态的沧桑巨变》听课评课记录

川教版历史八年级下册第11课《城乡人民生存状态的沧桑巨变》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：历史

班级/年级：八年级

教学主题或章节：川教版历史八年级下册第11课《城乡人民生存状态的沧桑巨变》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对课程内容进行了详细的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过播放一段关于我国城乡变化的视频，吸引了学生的注意力，为新课的导入做了很好的铺垫。

展开阶段，张华老师运用了讲授、讨论等多种教学方法。在讲解城乡人民生存状态的沧桑巨变时，老师引导学生结合教材内容，分析不同时期的特点，从而使学生更好地理解课程内容。此外，老师还学生进行小组讨论，分享各自对城乡变化的认识，提高了学生的参与度。

结束阶段，张华老师对本次课程进行了简要的总结，并布置了相关作业，让学生进一步巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，老师能够积极回应学生的提问，引导学生深入思考。学生参与度较高，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生学习积极性较高，课堂上的专注度也较好。学生之间能够积极开展合作学习，共同探讨问题。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体设备、网络资源等。技术对教学效果起到了很好的支持作用，使课堂更加生动有趣。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张华老师设计了针对城乡人民生存状态变化的相关问题，引导学生通过自主学习、小组讨论等方式达到对知识的深入理解。从课堂表现和作业完成情况来看，学生基本达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

学生对教材中关于城乡人民生存状态沧桑巨变的基本知识点有了较好的理解和记忆。在课堂讨论中，学生能够结合实例阐述不同时期的城乡特点，显示出了对知识点的深入掌握。同时，学生通过小组合作，运用分析、比较等历史学科技能，展现了较强的技能掌握程度。

3.情感态度价值观

张华老师在本节课中，不仅注重知识的传授，还着力于培养学生的情感态度和价值观。在讲解城乡变化的过程中，老师强调了对国家发展成就的认同，对改革开放政策的理解和支持，以及对社会主义价值观的坚守。通过对比过去和现在，学生能够更加深刻地体会到国家的繁荣发展和人民生活水平的提高，从而激发了学生的爱国情怀和社会责任感。

四、总结与建议

1.总体评价

整体来看，张华老师对本节课的教学内容掌握到位，教学设计合理，注重学生的主体地位，课堂氛围活跃。最突出的优点是教学方法灵活多样，既能引导学生深入思考，又能激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识。

2.改进建议

虽然本节课的教学效果总体较好，但仍存在一些可以改进的地方。首先，老师在讲授过程中可以适当加快语速，以便于学生更好地记录笔记。其次，课堂讨论环节可以进一步扩大参与度，让更多学生有机会发表自己的观点。最后，作业布置可以更加具有针对性，以巩固所学知识。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内对张华老师进行持续的听课观察。同时，可以