人教版（五四）道德与法治六年级6.1《走近老师》听课评课记录

人教版（五四）道德与法治六年级6.1《走近老师》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：六年级

教学主题或章节：6.1《走近老师》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：道德与法治教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、图片等多媒体教具，丰富了教学手段。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过一个关于老师的小故事导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生思考和表达自己的观点。在讨论环节，学生积极参与，课堂气氛活跃。在实验环节，张教师学生进行小组讨论，培养了学生的合作意识。

结束阶段，张教师对课堂内容进行了总结，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张教师在课堂上注重与学生的交流，师生交流频率较高。在讨论环节，张教师鼓励学生发表自己的观点，学生反应积极。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、主动参与讨论。在合作学习环节，学生之间能够积极互动，共同完成任务。

5.课堂管理

张教师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体教具等，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，张教师在课前为学生明确了学习目标，包括知识掌握和情感态度价值观的培养。学生在本节课上通过教师的引导和自身的积极参与，基本达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

学生对知识点《走近老师》的理解和记忆情况良好。通过教师的讲解和学生的讨论，大部分学生能够理解和记住关于老师的相关知识，如老师的角色、重要性等。对于技能的掌握程度，学生在讨论和实验环节中能够积极表达自己的观点，展现出一定的合作和沟通能力。

3.情感态度价值观

本节课在促进学生的全面发展方面取得了一定的成效。通过教师的引导和课堂活动，学生能够更加理解和尊重老师，培养出对老师的亲近感和敬意。同时，学生也在合作学习的过程中培养了一定的团队合作精神和沟通能力。

总体来说，张教师在本节课上的教学效果良好，学生对知识点的理解和记忆程度较高，技能的掌握程度也较好。在情感态度价值观方面，学生能够更加理解和尊重老师，展现出一定的全面发展。但仍有一些方面可以进一步改进和提升，例如在课堂互动中可以更多地给予学生自主表达的机会，以及加强对学生合作学习能力的引导和培养。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象是积极的。张教师在教学准备、教学过程、师生互动、学生学习状态等方面表现出色，使得学生能够有效地学习和掌握知识。最突出的优点是张教师对学生的引导和激励，使得学生在课堂上表现出较高的积极性和参与度。

2.改进建议

尽管本节课取得了一定的成效，但仍存在一些可以改进的地方。首先，在课堂互动中，可以更多地给予学生自主表达的机会，鼓励学生提出自己的观点和问题。其次，在教学过程中，可以加强对学生合作学习能力的引导和培养，提高学生的合作效果。此外，教师可以适当增加一些实际案例和情境，以增强学生对知识的理解和应用能力。

3.后续跟踪

为了进一步改进和提升教学质量，建议后续进行听课跟进改进情况。可以通过再次听课、教师反思、教研组讨论等方式，了解教师在改进方面的进展，并提供相应的支持