粤教版道德与法治九年级下册7.1《争议解决方式及相关制度》听课评课记录

粤教版道德与法治九年级下册7.1《争议解决方式及相关制度》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：九年级一班

教学主题或章节：7.1《争议解决方式及相关制度》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：道德与法治教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学方法等方面都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源运用得当。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过播放一段关于争议解决的新闻视频，引发学生的兴趣，从而导入新课。这种方式激发了学生的学习兴趣，起到了良好的导入效果。

展开阶段，张华教师运用了讲授、讨论、案例分析等多种教学方法。在讲授争议解决方式时，教师语言生动、条理清晰，学生易于理解。在讨论环节，教师组织学生分组讨论，引导学生主动参与，提高了学生的思考和分析能力。

结束阶段，张华教师对本节课内容进行了简要的总结，强调了争议解决方式及相关制度的重要性。在布置作业方面，教师设置了有关争议解决的实际案例题目，要求学生课后思考和分析，巩固所学知识。

3.师生互动：

在本节课上，张华教师注重与学生的互动，师生交流频率较高。教师积极提问，学生踊跃回答，课堂气氛活跃。同时，教师能够针对学生的回答进行有针对性的引导和点评，提高了学生的思考和分析能力。

4.学生学习状态：

在本节课上，学生们的学习积极性较高，对争议解决方式及相关制度表现出浓厚的兴趣。学生们能够认真听讲、主动参与讨论，表现出良好的学习状态。同时，学生之间的合作学习也较为紧密，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张华教师在课堂管理方面做得较好，课堂纪律状况良好。教师能够合理分配时间，控制课堂节奏，使课堂教学顺利进行。

6.教学技术使用：

张华教师在本节课上有效利用了现代教育技术和工具。通过播放视频、展示PPT等手段，丰富了教学手段，提高了教学效果。同时，教师能够熟练操作多媒体设备，为课堂教学提供了良好的技术支持。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，张华教师设定的教学目标是明确的，即让学生了解和掌握争议解决方式及相关制度，提高学生的法治意识。通过课堂观察，可以看到学生们在教师的引导下，积极参与讨论，对争议解决方式有了较为全面的了解，初步具备了运用相关制度解决实际问题的能力。因此，可以说学生达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

对于本节课的知识点，学生们掌握情况良好。他们能够明确说出争议解决的几种方式，如协商、调解、仲裁和诉讼等，并且知道这些方式的应用场景和特点。同时，学生们也能理解争议解决制度的重要性，知道如何运用法律手段维护自己的合法权益。在技能方面，学生们能够在教师的引导下，分析实际案例，运用所学知识解决问题。

3.情感态度价值观：

综上所述，张华教师在本节课的教学效果是值得肯定的。学生们在知识掌握、技能培养和情感态度价值观方面都取得了明显的进步。当然，教师在教学过程中也可以进一步关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课整体给人留下了深刻的印象。张华教师在教学过程中表现出较高的专业素养，教学目标明确，教学方法多样，师生互动频繁，学生们在学习过程中积极参与，课堂气氛活跃。最突出的优点是教师对教材内容的把握准确，能够结合实际案例进行讲解，使学生更好地理解和掌握知识。

2.改进建议：

虽然本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以改进。首先，在教学过程中，教师可以进一步关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求给予更多的关注和指导。其次，在课堂讨论环节，可以适当增加学生自主探究的时间，培养学生的独立思考能力。最后，教师在教学过程中可以适当增加一些实际案例的分析，帮助学生更好地将所学知识运用到实际生活中。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教师改进情况，建议进行后续听课跟进。在跟进过程中，可以关注教师是否根据建议进行了相应的调整，以及学生们在学习过程中的反馈。针对教师的成长，可以计划采取以下支持措施：一