人教新课标地理七年级上册《1.4地形图的判读》听课评课记录

人教新课标地理七年级上册《1.4地形图的判读》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：地理

班级/年级：七年级

教学主题或章节：1.4地形图的判读

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：地理教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对地形图的判读进行了深入的剖析。教学资源准备充分，使用了教材、自制教具和多媒体课件等多种教学资源。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张老师通过展示一幅我国地形图，引导学生观察和思考，从而引出本节课的主题——地形图的判读。这种方式激发了学生的兴趣，为后续的学习打下了良好的基础。

（2）展开阶段：张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲授基本概念和判读方法后，学生进行小组讨论，分享各自的学习心得和经验。此外，张老师还设计了一些地形图判读的练习题，让学生在实践中巩固所学知识。

（3）结束阶段：张老师对本节课的内容进行了总结，强调了地形图判读在实际生活中的应用。布置了相关的作业，要求学生课后加强练习。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有针对性的引导和点评。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，课堂氛围活跃。学生专注度较高，能够跟上教师的节奏。在小组讨论环节，学生之间能够积极开展合作学习。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、自制教具等。这些技术对教学效果起到了很好的支持作用，使抽象的地形图判读变得更加直观和生动。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了地形图判读的基本知识和技能目标。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生能够达到预期的学习目标，对地形图的判读有了基本的掌握。

2.知识掌握：

学生对地形图判读的基本知识点有了理解和记忆，能够识别不同类型的地形图，并运用所学方法进行判读。但在部分细节知识点上，部分学生的掌握程度仍有待提高。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的地理学科兴趣，引导学生认识地形图在实际生活中的重要性。学生在课堂上的积极参与和讨论，表明他们对地理学科有着积极的情感态度。此外，张老师还通过案例分析等方式，引导学生关注地理与可持续发展、环境保护等方面的联系，促进了学生的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果较好，张老师有效地实现了教学目标，学生在知识掌握和技能培养方面取得了明显的进步。但在部分细节知识点的巩固和情感态度价值观的培养方面，仍需加强。建议张老师在今后的教学中，针对这些问题进行针对性的辅导和引导，进一步提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是积极的。张老师教态自然、语言清晰，对教材内容的掌握程度高，能够有效地引导学生进行地形图判读的学习。最突出的优点是课堂互动良好，学生参与度高，教学目标明确，教学方法得当。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果整体较好，但仍有一些方面可以改进。首先，针对部分学生对细节知识点的掌握不足，建议张老师在课堂上加强对这些知识点的讲解和巩固。其次，为了进一步提高学生的情感态度价值观，张老师可以更多地结合时事和实际案例，引导学生关注地理与可持续发展、环境保护等方面的联系。最后，建议张老师在课后多进行教学反思，及时调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，有必要进行后续听课。通过持续关注张老师的教学，可以及时发现其在教学过程中的变化和进步，并提供相应的支持和帮助。同时，计划采取以下支持措施帮助张老师成长：定