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文档简介
部编人教版道德与法治七上第八课《探问生命——生命可以永恒吗?》听课评课记录一.基本信息
听课日期:2022年10月10日
听课时间:上午第二节课
授课教师姓名:张华
学科/课程名称:道德与法治
班级/年级:七年级一班
教学主题或章节:第八课《探问生命——生命可以永恒吗?》
听课人员信息
听课人姓名:李明
听课人职务:道德与法治教研组长
听课目的:教学研究、教师培训
二.课堂观察记录
1.教学准备
教师的教学计划清晰,对每个环节都有明确的安排。教学资源准备充分,教材、教具和多媒体设备都提前准备好了。
2.教学过程
开始阶段,张华老师通过一个简短的视频导入新课,引起了学生的兴趣,激发了他们的思考。
展开阶段,张华老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。他首先详细讲解了生命的起源和生命的意义,然后引导学生进行小组讨论,分享他们对生命永恒的理解。
结束阶段,张华老师对课堂内容进行了总结,强调了生命的宝贵和珍惜生命的重要性,并布置了相关的作业,让学生深入思考。
3.师生互动
张华老师与学生的交流频率较高,他鼓励学生积极参与课堂讨论,提问和回答问题。学生们也积极反应,课堂气氛活跃。
4.学生学习状态
学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们认真听讲,积极参与讨论,与同学进行合作学习,展现出对课程内容的兴趣。
5.课堂管理
张华老师有效地管理了课堂纪律,学生们都遵守课堂规则,没有出现纪律问题。时间分配合理,课堂节奏控制得当,每个环节都顺利进行。
6.教学技术使用
张华老师有效地利用了现代教育技术和工具。他播放了相关的视频,使用了多媒体教具,使教学内容更加生动形象,增强了学生的学习兴趣和理解。技术对教学效果起到了支持作用。
三.教学效果评价
1.目标达成
本节课的教学目标明确且适切。张华老师制定了明确的教学目标,包括让学生了解生命的起源和生命的意义,思考生命的永恒性,并培养学生的珍惜生命的态度。通过课堂观察,可以看到学生们在张华老师的引导下,积极参与讨论,通过小组合作学习,他们对生命有了更深入的理解,并能够表达出自己的观点和感受。因此,可以说学生们达到了预期的学习目标。
2.知识掌握
学生们在课堂上对知识点的理解和记忆情况良好。通过课堂观察,可以看到学生们在张华老师的讲解下,对生命的起源和生命的意义有了清晰的理解,并能够回答相关的问题。在小组讨论中,学生们能够运用所学的知识,分享自己对生命永恒的理解,显示出他们对知识的掌握程度较高。
3.情感态度价值观
本节课的教学有效地促进了学生的全面发展。张华老师通过引导学生们思考生命的意义和永恒性,激发了他们对生命的敬畏之情,并培养了对生命的珍惜态度。学生们在讨论中表现出对生命的尊重和关爱,能够理解到生命的宝贵和短暂,从而激发起对生命的珍视和积极面对人生的态度。这表明教学在情感态度价值观方面取得了积极的效果,有助于学生的全面发展。
四、总结与建议
1.总体评价
对本节课的整体印象是积极正面的。张华老师准备充分,教学计划清晰,教学方法得当,能够引导学生深入思考生命的问题。他有效地利用了现代教育技术和工具,使课堂更加生动有趣。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度,师生互动频繁且质量高,学生之间的合作学习也很好。总体来说,这节课取得了较好的教学效果。
最突出的优点是张华老师对学生的引导和激励。他通过提问和讨论的方式,激发学生的思考和兴趣,引导学生主动参与学习。他还鼓励学生们表达自己的观点,培养他们的批判性思维和综合分析能力。这种积极引导和激励的方式,使学生们更加投入学习,提高了学习效果。
2.改进建议
针对存在的问题,提出以下具体改进措施:
加强课堂管理:虽然课堂纪律状况良好,但在小组讨论时,可以更加明确地规定讨论的时间和范围,避免学生偏离主题或者讨论过长,影响教学进度。
增加学生自主学习的机会:可以适当增加学生自主探究和小组合作的时间,让学生在实践中学习和体验,提高他们的自主学习能力和解决问题的能力。
注重情感态度价值观的培养:在教学过程中,可以更加注重对学生情感态度价值观的引导和培养,通过案例分析、故事讲述等方式,引导学生树立正确的价值观和人生观。
3.后续跟踪
需要后续听课跟进改进情况。可以通过定期的听课和评课,了解教师的教学情况和学生的学习情况,及时发现问题并提供反馈和建议。
计划采取以下支持措施帮助教师成长:
教师培训和专业发展活动,提供教学资源和教学方法的支持和指导,帮助教师提升教学水平
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