中学生课本经典篇目解读

中学生课本经典篇目解读TOC\o"1-2"\h\u25287第一章走进课本经典：背景与意义 126948第二章以《孔乙己》为例：剖析主要内容 18277第三章人物刻画之妙：《孔乙己》的特点分析 215927第四章感同身受：我对孔乙己的感受 229504第五章原文为证：引用《孔乙己》中的片段 224645第六章深度思考：从《孔乙己》看社会 33146第七章经典的力量：总结主要观点 310418第八章传承经典：对中学生的建议 3第一章走进课本经典：背景与意义课本中的经典篇目就像是一座座知识的宝库，它们承载着丰富的文化内涵和历史价值。这些经典篇目被选入中学课本是有着深远意义的。，它们反映了特定的时代背景。比如说鲁迅所处的时代，社会动荡不安，封建礼教对人们的束缚非常严重。像《祝福》中的祥林嫂，她的悲惨命运就反映了当时封建礼教吃人的本质。另，经典篇目有助于提升中学生的文学素养。通过阅读这些优秀的作品，同学们能够学习到不同的写作手法，像描写人物外貌时可以像老舍描写祥子那样细致入微，“他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗。”这种外貌描写让祥子的形象跃然纸上。同时经典篇目也是文化传承的重要方式，让我们能够了解古人的智慧和情感，像古诗词中的经典之作，传递着古人的高雅情趣和深邃思想。第二章以《孔乙己》为例：剖析主要内容《孔乙己》是鲁迅笔下的一篇经典短篇小说。故事发生在一个咸亨酒店里，这里是各种人物聚集的地方。孔乙己是一个深受封建科举制度毒害的读书人。他穿着长衫却站着喝酒，这一形象就很矛盾。长衫在当时是读书人的象征，代表着一种身份，而站着喝酒的都是短衣帮，是穷苦的劳动人民。孔乙己经济上非常贫困，他连温饱都难以解决，却还放不下读书人的架子。他经常到酒店来，要一碗酒，一碟茴香豆，然后便开始和周围的人谈论一些之乎者也的东西。他有一些学问，知道回字有四种写法，可是这些学问在现实生活中并没有什么实际用处。他还因为偷书被打折了腿，最后只能用手“走”到酒店，在人们的笑声中消失。这个故事展现了孔乙己可怜又可悲的一生，他是封建科举制度的牺牲品。第三章人物刻画之妙：《孔乙己》的特点分析《孔乙己》在人物刻画方面非常精妙。鲁迅通过对孔乙己的外貌、语言、动作等多方面的描写来塑造这个人物。先看外貌描写，“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”从这里我们可以看出孔乙己的贫穷、邋遢，同时也能感受到他内心的高傲。他的长衫脏破却还穿着，就是不肯放下读书人的架子。再看语言描写，他总是满口之乎者也，像“窃书不能算偷窃书！读书人的事，能算偷么？”这种语言生动地表现出他深受封建教育的毒害，迂腐可笑。在动作描写上，他分茴香豆给孩子们吃，“便排出九文大钱”，一个“排”字，写出了他的故作阔绰，实际却很穷困。这些描写让孔乙己这个人物形象非常立体，让读者对他的性格和命运有了深刻的理解。第四章感同身受：我对孔乙己的感受读《孔乙己》的时候，我对孔乙己有着很复杂的感受。，我觉得他很可怜。他生活在那样一个时代，被封建科举制度所束缚，没有办法改变自己的命运。他一心想通过读书来获得功名，却始终未能如愿。他的贫穷、孤独和周围人的嘲笑，都让我为他感到悲哀。他没有亲人朋友的关心，只能在酒店里寻找一点慰藉。另，我又觉得他有些可恨。他明明已经穷困潦倒，却还不肯放下读书人的架子，不愿意去做一些实际的工作来改变自己的生活。他的迂腐让他在现实生活中处处碰壁，却还执迷不悟。他就像一个被时代抛弃的人，自己却还沉浸在旧的思想观念里，无法自拔。这种可怜与可恨交织的感觉，让我对这个人物印象非常深刻。第五章原文为证：引用《孔乙己》中的片段在《孔乙己》中有很多精彩的片段。就像孔乙己教小伙计识字的那一段，“孔乙己自己知道不能和他们谈天，便只好向孩子说话。有一回对我说道，‘你读过书么？’我略略点一点头。他说，‘读过书，我便考你一考。茴香豆的茴字，怎样写的？’我想，讨饭一样的人，也配考我么？便回过脸去，不再理会。孔乙己等了许久，很恳切的说道，‘不能写罢？我教给你，记着！这些字应该记着。将来做掌柜的时候，写账要用。’”从这个片段中，我们可以看到孔乙己虽然自身处境艰难，但他还是有着一种读书人的自傲，认为自己的学问是值得传授的，同时也能看出他在这个社会里的孤独，只能和小孩子说话。还有他被打折腿后到酒店的那一段，“他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。”这一片段将孔乙己的悲惨境遇展现得淋漓尽致，让人看了心生怜悯。第六章深度思考：从《孔乙己》看社会从《孔乙己》这篇小说中，我们可以看到当时社会的很多问题。首先是封建科举制度的毒害。孔乙己把自己的一生都寄托在科举上，认为通过科举才能出人头地。他读了一辈子书，却连基本的生活都不能维持。这反映出科举制度对读书人的误导，让他们脱离了现实生活，一心只追求功名利禄。其次是社会的冷漠。在咸亨酒店里，无论是掌柜还是酒客，对孔乙己都是嘲笑和冷漠对待。掌柜只关心孔乙己是否还欠着酒钱，酒客们则把孔乙己当成一个笑料。孔乙己的悲惨遭遇并没有引起他们的同情，这反映出当时社会人与人之间缺乏基本的关爱。再者，当时社会的贫富差距也很大。短衣帮们辛苦劳作却生活贫困，而像丁举人那样的上层人物，却可以随意打折孔乙己的腿，这种贫富悬殊和阶层的不平等是当时社会的一个重要特征。第七章经典的力量：总结主要观点《孔乙己》这篇经典作品有着巨大的力量。它以一个小人物的命运反映出了一个大的社会背景。通过对孔乙己这个人物的塑造，我们看到了封建科举制度的腐朽、社会的冷漠和贫富差距等问题。它让我们思考人性、社会和文化等多方面的问题。经典作品就像一面镜子，能够照出社会的百态。同时它的文学价值也不可忽视。鲁迅在人物刻画、情节设置、语言运用等方面都达到了很高的水准。这些经典篇目能够流传至今，就是因为它们有着深刻的内涵和独特的艺术魅力，能够不断地给不同时代的读者带来启示和思考。第八章传承经典：对中学生的建议对于中学生来说，传承经典是非常重要的。要认真阅读课本中的经典篇目。像读《孔乙己》时，不能只是走马观花地看一遍故事，而是要深入地去分析人物、情节和主题。要思考孔乙己这个人物为什么会是这样的命运，作者想要通过这个人物表达什么。要积极参与课堂上关于经典篇目的讨论。在课堂上和同学们分享自己的看法和感受，听听别人的观点，这样能够拓宽自己的思维。比如在讨论《