听评课记录书写要点

听评课记录书写要点一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：平行线的性质

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对各个环节进行了详细的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程：

开始阶段：张老师通过复习上节课的知识点，引导学生自然地过渡到本节课的内容。利用生活中的实例导入新课，激发了学生的兴趣，效果良好。

展开阶段：张老师运用了多种教学方法，如讲授、讨论和实验等。在讲解平行线的性质时，既注重了知识的系统性，又强调了学生的实践操作。课堂气氛活跃，学生参与度高。

结束阶段：张老师对本节课的内容进行了简要的总结，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，提问环节充分调动了学生的积极性。学生回答问题时，张老师能够及时给予反馈，提高了学生的自信心。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。在同桌讨论环节，同学们积极合作，分享自己的想法，体现了良好的合作学习氛围。

5.课堂管理：

张老师严格把控课堂纪律，学生们都能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、几何画板等。这些技术的运用，直观地展示了平行线的性质，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握平行线的性质、学会运用相关知识解决实际问题。通过张老师的引导和学生的自主学习，大部分学生能够达到预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生们对平行线的性质的理解和记忆情况较好，能够熟练运用相关知识回答问题和解决问题。在实验环节，学生们能够亲自动手操作，加深了对知识点的理解。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的逻辑思维能力、团队合作精神以及勇于探究的科学态度。在同桌讨论和实验环节，学生们积极参与，相互交流，体现了良好的合作精神。同时，通过解决实际问题，学生们感受到了数学在生活中的重要性，激发了学习兴趣。

综合来看，张老师本节课的教学效果良好，学生们在知识掌握、技能培养以及情感态度价值观方面都取得了积极的成果。但仍需注意，在教学过程中，张老师可以进一步关注学生的个体差异，给予不同程度的学生更多的关爱和指导，以提高课堂教学的实效性。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象良好，张老师教学态度认真，教学方法得当，课堂氛围活跃。最突出的优点是张老师能够灵活运用多种教学方法，注重学生的实践操作，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

2.改进建议：

（1）在导入新课时，张老师可以尝试更多样化的方式，以激发学生的学习兴趣。例如，通过数学故事、生活实例或趣味游戏等，让学生在轻松的环境中接触新知识。

（2）在课堂互动环节，张老师可以适当增加学生自主探究的时间，培养学生的独立思考能力。同时，注意引导学生的思考方向，提高课堂提问的有效性。

（3）针对学困生，张老师可以多给予关心和关爱，制定个性化的辅导计划，帮助他们提高学习成绩。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在近期内对张老师的