部编版道德与法治七年级上册《走近老师》听课评课记录1

部编版道德与法治七年级上册《走近老师》听课评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：七年级一班

教学主题或章节：部编版道德与法治七年级上册《走近老师》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：道德与法治教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对课程内容进行了详细的安排。教学资源准备充分，使用了教材、多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过向学生询问他们对老师的看法，成功导入新课，激发了学生的兴趣。

展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在理解知识的同时，能够主动参与讨论，提高了学生的思考能力。

结束阶段，教师对课程内容进行了总结，布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华教师在课堂上积极与学生互动，提问频率适中，能够引导学生深入思考。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、做好笔记。学生之间有较好的合作学习情况，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张华教师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体等，使教学内容更加生动形象，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，张华教师设定了明确且适切的教学目标，即让学生了解老师的工作特点，理解与老师交往的重要性，并能够积极主动地与老师沟通。通过课堂观察，可以看出大部分学生已经达到了这些预期的学习目标。他们在课堂互动中能够表达出对老师的尊重和理解，同时也展现出愿意与老师沟通的态度。

2.知识掌握：

学生对于本节课的知识点，如老师的工作职责、与老师沟通的技巧等，有了较为深入的理解。在课堂讨论中，学生能够运用所学知识分析实际问题，表明他们对知识点的掌握程度较高。同时，学生也在讨论和实践中逐步掌握了与老师有效沟通的技能，如礼貌提问、表达感谢等。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注知识的传授，还注重学生情感态度价值观的培养。张华教师通过引导学生了解老师的工作艰辛，激发学生对老师的尊重和理解。在课堂讨论中，学生能够表达出对老师的感激之情，体现出积极的情感态度。此外，教师还鼓励学生主动与老师沟通，培养学生的主动性和积极性，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张华教师对教学内容的把握准确，教学方法灵活多样，能够充分调动学生的学习积极性。最突出的优点是教师对课堂纪律的良好控制，以及对学生情感态度价值观的培养。学生在本节课中不仅学到了知识，还培养了与老师良好交往的能力，展现了积极向上的情感态度。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂讨论环节，教师可以进一步引导学生深入思考，提高讨论的深度。此外，教师可以适当增加学生自主学习的时间，培养学生的独立思考能力。同时，建议教师在教学过程中更多地关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到更好的发展。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我计划在接下来的几周内继续听课，观察教师的教学变化和学生的发展情况。同时，我