教科版道德与法治七年级上册5.1《树立正确的学习观念》听课评课记录

教科版道德与法治七年级上册5.1《树立正确的学习观念》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：七年级一班

教学主题或章节：5.1《树立正确的学习观念》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：道德与法治教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师的教学计划清晰，对课程内容进行了详细的梳理。教学资源准备充分，使用了教材、多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个生动的例子导入新课，引发学生的兴趣，效果良好。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的方式进行教学，引导学生思考并参与进来。同时，还学生进行小组讨论，提高了学生的参与度。

结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率适中，能够积极回应学生的问题，并给予及时的反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、做笔记。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论积极热烈。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体等，使教学更加生动有趣，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师设计了针对性的教学活动，引导学生树立正确的学习观念。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对学习观念有更深入的理解。

2.知识掌握：

学生们在课堂上学到了关于正确学习观念的知识，对学习目的、学习方法等方面有了一定的理解。同时，张老师通过讨论、小组合作等方式，提高了学生运用知识分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度价值观：

本节课的教学使学生们更加明确自己的学习目标，激发了对学习的兴趣。张老师注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，使学生在学习过程中获得了成就感和自信心。此外，通过本节课的学习，学生们更加懂得尊重他人，理解合作与分享的重要性，促进了学生的全面发展。

总体来说，张老师在这节课上的教学效果良好，符合预期的教学目标。学生在知识掌握、情感态度价值观等方面都有所收获。但在教学过程中，张老师可以进一步关注学生的个体差异，给予不同学生更多的关爱和指导，提高课堂教学的实效性。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师在《树立正确的学习观念》这节课的表现给予总体肯定。张老师教学目标明确，教学过程有序，师生互动良好，教学资源利用充分，教学效果较好。学生们在知识掌握和情感态度价值观方面都有所收获，达到了预期的教学目标。

2.改进建议：

尽管这节课取得了较好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更加注重学生的主体地位，鼓励学生主动参与、积极思考。其次，课堂讨论可以更加深入，引导学生从不同角度思考问题，提高学生的批判性思维能力。最后，张老师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的个体差异，提高教学的针对性和实效性。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进情况，我认为有必要进行后续听课跟进。可以通过定期听课、教研活动等方式，帮助张老师