北师大版数学八年级上册《1 为什么要证明》听评课记录1

北师大版数学八年级上册《1为什么要证明》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：北师大版八年级上册

教学主题或章节：《为什么要证明》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对整个学期的教学内容进行了详细的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备都准备到位。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个有趣的数学故事导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张老师选择了讲授和讨论的教学方法，结合多媒体演示，使得抽象的数学概念更直观易懂。在结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业。

3.师生互动

张老师与学生交流频率较高，能够及时解答学生的疑问。学生参与度较高，积极举手发言，反应热烈。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习也较为积极，互相讨论问题，共同解决问题。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们都能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示、在线作业提交等。这些技术对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解证明的意义和重要性，以及掌握证明的基本方法和技巧。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生能够达到预期的学习目标，对证明的概念有了清晰的认识，并能够运用所学知识进行简单的证明。

2.知识掌握

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好，能够掌握证明的基本概念和方法。在技能的掌握程度上，大部分学生能够运用所学知识进行简单的证明，但仍有部分学生对复杂证明题目的解题技巧有待提高。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅注重知识的传授，还注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。通过课堂讨论和案例分析，学生们对证明的意义和重要性有了更深入的认识，能够体会到数学的严谨性和美感。同时，学生们在解决问题过程中培养了坚持和克服困难的精神，促进了学生的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生们在知识掌握、技能培养和情感态度价值观方面都取得了明显的进步。但仍需注意对部分学生的个别辅导，提高他们对复杂证明题目的解题能力。同时，继续注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，提高他们的综合素质。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教态亲切自然，教学设计巧妙，能够引导学生主动探究，充分调动学生的积极性。最突出的优点是张老师对课堂节奏的控制能力强，教学目标明确，教学方法灵活多样，既能引导学生独立思考，又能学生合作学习。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些细节可以改进。例如，在课堂讨论环节，可以更多地引导学生主动发表自己的观点，提高学生的口头表达能力。此外，对于复杂证明题目的解题技巧，可以适当增加练习环节，让学生在实践中掌握解题方法。

3.后续跟踪

为了进一步了解改进情况，建议进行后续听课跟进。同时，可以采取以下支持措施帮助张老师成长：定期教研活动，让张老师有机会