北师大版数学八年级上册《中位数与众数》听评课记录1

北师大版数学八年级上册《中位数与众数》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：北师大版数学八年级上册《中位数与众数》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容掌控到位。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个具体案例导入新课，引发学生思考，激发学生的学习兴趣。

展开阶段，张老师运用了讲授、讨论等多种教学方法，引导学生主动探索中位数与众数的定义和计算方法。张老师还学生进行小组讨论，培养学生的合作意识。

结束阶段，张老师对课程内容进行总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和评价。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、主动思考。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论活跃。

5.课堂管理：

张老师有效地管理课堂纪律，学生们能够遵守课堂纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效地利用了现代教育技术和工具，通过多媒体演示和交互式教学，提高了教学效果，使学生更容易理解和掌握中位数与众数的概念。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了针对中位数与众数的基本概念理解和计算方法的掌握等学习目标。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对中位数与众数的概念有了清晰的理解，并能够运用所学的知识解决问题。

2.知识掌握：

学生们在课堂上对中位数与众数的概念和计算方法有了较好的理解和记忆。通过课堂互动和练习题的完成情况来看，学生对知识点的掌握程度较高，能够正确计算中位数和众数，并解释其实际含义。

3.情感态度价值观：

张老师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和积极性，鼓励学生主动探索和思考。通过案例分析和小组讨论，学生们能够理解中位数与众数在实际生活中的应用，认识到数学与生活的紧密联系。此外，张老师还引导学生培养合作意识和团队精神，通过小组活动促进学生的全面发展。

总体来说，张老师的课堂教学在知识掌握和情感态度价值观方面取得了较好的教学效果。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，对中位数与众数的概念有了清晰的理解，并能够运用所学的知识解决问题。同时，学生们在合作学习和思考问题的过程中，也培养了情感态度和价值观的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师的这节课留下了深刻的印象。最突出的优点是张老师对教学内容的掌控到位，教学方法灵活多样，能够引导学生主动探索和学习。此外，张老师的课堂互动频繁且有效，学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。整体来看，这节课在知识传授和情感态度价值观的培养方面取得了较好的教学效果。

2.改进建议：

尽管这节课取得了较好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更加注重学生的反馈，及时调整教学节奏和难度，以确保学生能够跟上教学进度。其次，张老师在小组讨论时，可以更加注重引导学生进行深入思考和交流，提高讨论的质量和效果。此外，张老师可以利用现代教育技术和工具，增加一些互动性和趣味性的教学活动，进一步提高学生的学习兴趣和参与度。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内进行后续听课，观察张老师是否能够落实改进建议，并进一步提供支持和指导。同