首师大版道德与法治八上第12课《人言为信》听课评课记录

首师大版道德与法治八上第12课《人言为信》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：八年级

教学主题或章节：第12课《人言为信》

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：道德与法治教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对课程内容、教学目标和教学方法有明确规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均到位。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过播放一则关于诚信的短片导入新课，引发学生的兴趣和思考。展开阶段，张老师采用讲授、讨论和案例分析等多种教学方法，引导学生深入理解诚信的重要性。结束阶段，张老师对课堂内容进行总结归纳，并布置相关作业，帮助学生巩固所学。

3.师生互动

张老师注重与学生的互动，提问、解答问题频繁，学生积极参与讨论，反应热烈。

4.学生学习状态

学生们在课堂上保持较高的学习积极性和专注度，表现出对诚信话题的兴趣。学生之间在课堂活动中有良好的合作学习情况。

5.课堂管理

张老师有效管理课堂，纪律状况良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用多媒体设备，通过短片、图片等形式丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。现代教育技术和工具对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解诚信的重要性，认识到诚信在个人成长和社会发展中的作用，以及培养学生的诚信意识和行为。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对诚信有了更深入的理解和认识。

2.知识掌握

学生们在课堂上积极参与讨论，通过案例分析、小组合作等方式，对诚信的相关知识点有了较好的理解和记忆。同时，学生们在课堂活动中，通过实践和思考，对诚信技能有了进一步的掌握，能够运用所学知识分析现实生活中的一些诚信问题。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注知识的传授，更重视学生的情感态度和价值观的培养。张老师通过生动的案例、深入的讨论，引导学生认识到诚信对于个人和社会的重要性，从而激发学生内在的诚信意识。在课堂观察中，可以看到学生们在讨论和思考中，逐渐树立起正确的诚信观念，表现出对诚信的尊重和追求。通过本节课的学习，学生们在道德与法治方面的素养得到了提升，为他们的全面发展奠定了基础。综合来看，张老师在本节课的教学中，成功地将知识传授、能力培养和情感态度价值观教育有机结合起来，实现了教学目标，取得了良好的教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象是教学目标明确，教学方法多样，师生互动积极，学生学习状态良好。张老师对教材内容的掌握深入，能够引导学生进行深度学习，对学生的学习情况把握准确，教学目标达成度高。最突出的优点是张老师能够将知识传授与价值观教育相结合，使学生在学习知识的同时，也能够提升自身的道德素养。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果整体良好，但仍有一些方面可以改进。例如，在课堂导入环节，可以尝试更多元化的方式，如引入相关的新闻事件、学生分享个人经历等，以增强学生的共鸣和参与度。在课堂讨论环节，可以适当增加学生自主探究的时间，鼓励学生提出自己的观点和疑问，以提高学生的批判性思维能力。此外，在教学资源的利用上，可以进一步丰富和拓展，如引入更多的真实案例、利用网络资源等，以提升教学的深度和广度。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几个星期内，对张老师的课堂进行再次听课，以观察改进措施的实施效果。同时，可以教研组内的教师进行集体讨论和评课，共同为张老师的