试题课的听评课记录

试题课的听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：一次函数

听课人员信息：

听课人姓名：李强

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对一次函数的概念、性质和图象等方面进行了详细的规划。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过生活实例引入一次函数的概念，激发了学生的兴趣。展开阶段，老师采用了讲授和互动讨论的方式，让学生通过合作实验探究一次函数的性质。结束阶段，老师对一次函数的知识进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动：

张华老师注重与学生的交流，提问环节引导学生积极思考，学生参与度和反应情况良好。在讨论环节，学生能够主动发表自己的观点，师生交流频率较高，质量较好。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。在合作学习环节，学生之间能够积极进行交流和合作，共同完成实验探究任务。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生们能够遵守课堂纪律，认真听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有条不紊。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术对教学效果起到了良好的支持作用，使抽象的一次函数知识更直观、易懂。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括一次函数的概念、性质和图象等方面的学习。通过课堂观察和作业批改，发现学生们能够熟练掌握一次函数的基本概念，了解其性质，并能够正确绘制一次函数的图象。因此，可以认为学生达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生们对一次函数的知识点理解和记忆情况较好。在课堂提问和练习环节，大部分学生能够准确回答一次函数的概念、性质等问题，并在作业中正确应用相关知识。同时，学生们对一次函数图象的绘制方法和技巧也能够熟练掌握。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅注重知识的传授，还关注学生的情感态度价值观的培养。张华老师在课堂上积极引导学生认识数学与实际生活的联系，让学生体验到数学的实用性，激发了学生对数学的兴趣和热爱。同时，通过合作学习、讨论交流等环节，培养了学生的团队合作意识、沟通交流能力和批判性思维能力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张华老师教学计划明确，教学资源准备充分，教学过程条理清晰，师生互动频繁且质量高。特别是老师在课堂上的引导和激励，使学生们能够积极参与学习，表现出较高的学习积极性和专注度。此外，教学技术的有效利用，使抽象的数学知识更直观、易懂。最突出的优点是，老师注重学生情感态度价值观的培养，使学生在学习知识的同时，得到了全面的发展。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在课堂讨论环节，可以适当增加学生自主探究的时间，培养学生的独立思考能力。此外，在教学过程中，可以更多地运用实际案例，让学生体验到数学在生活中的应用，提高学生的学习兴趣。同时，老师可以关注学习困难的学生，给予他们更多的关心和帮助，以提高课堂的整体效果。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议后续继续听课，观察老师在教学过程中的实施情况，以及学生们的反馈。针对老师的成长，可以计划采取以下支持措施：教学培训和研