人教版部编历史七年级上册《第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”》听课评课记录

人教版部编历史七年级上册《第14课沟通中外文明的“丝绸之路”》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：历史

班级/年级：七年级

教学主题或章节：第14课沟通中外文明的“丝绸之路”

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容进行了详细的梳理。教学资源准备充分，使用了教材、图片、地图等多种教学材料，同时利用多媒体播放了相关视频，帮助学生更好地理解丝绸之路的历史背景和文化内涵。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过展示一张古代丝绸之路的地图，引发学生的兴趣，并提问学生对丝绸之路的了解。展开阶段，教师主要运用讲授法，生动形象地讲述了丝绸之路的起源、经过和影响。在讲授过程中，教师注重与学生的互动，鼓励学生提问和发表自己的看法。结束阶段，教师对所学内容进行了总结，并布置了一道关于丝绸之路的作业，要求学生课后思考和探索。

3.师生互动：

师生交流频率较高，教师注重引导学生主动参与课堂讨论。学生参与度较高，积极回答问题和发表自己的观点。教师对学生的回答进行了及时的反馈和鼓励，提高了学生的学习积极性。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够跟上教师的授课节奏。学生之间的合作学习情况较好，小组讨论积极热烈，能够互相帮助和分享学习心得。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教师在授课过程中能够把握学生的学习状况，适时调整教学进度。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，播放的相关视频和图片能够直观地展示丝绸之路的历史场景，增强了学生的学习兴趣和理解力。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括了解丝绸之路的起源、经过和影响，以及提高学生的历史思维能力和文化素养。通过教师的引导和学生的积极参与，大部分学生能够达到预期的学习目标，对丝绸之路的历史背景和文化意义有了更深入的理解。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够准确地回答出丝绸之路的起点、终点以及重要节点。对于丝绸之路的文化交流和影响，学生也能够给出较为详细的解释。同时，学生对相关技能的掌握程度较高，能够运用地图和图片等资源，分析丝绸之路的重要性和历史价值。

3.情感态度价值观：

教师注重培养学生的情感态度和价值观，通过讲述丝绸之路的故事和文化交流，激发了学生对历史文化的兴趣和热爱。学生能够理解丝绸之路对于中外文明交流的重要作用，认识到多元文化的价值和尊重不同文化的意义。教师还引导学生思考丝绸之路对现代社会的启示，促使学生思考和探索如何促进不同文化之间的交流和理解。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是积极正面的。教师的教学计划周密，教学资源运用得当，能够吸引学生的兴趣并激发他们的学习热情。教师对学生的引导和激励到位，学生的参与度和合作学习情况良好。此外，教师的教学技术使用得当，对教学效果起到了良好的支持作用。

最突出的优点是教师对学生的引导和激励。教师注重学生的主动参与，鼓励他们提问和发表自己的观点，提高了学生的学习积极性和思维能力。此外，教师对学生的回答进行了及时的反馈和鼓励，增强了学生的学习动力和自信心。

2.改进建议：

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

（1）在教学过程中，教师可以更多地采用互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以增加学生的参与度和合作学习机会。

（2）在课堂管理方面，教师可以加强对学生的监督和管理，确保课堂纪律的良好状况。同时，合理分配时间，控制课堂节奏，保证教学进度的顺利进行。

（3）在教学资源的使用上，教师可以进一步丰富和多样化教学材料，如引入更多的历史文献、图片、视频等，以提高学生的学习兴趣和理解力。

（4）在教学技术的运用上，教师可以进一步熟悉和掌握更多的现代教育技术和工具，如在线教学平台、多媒体制作软件等，以提升教学效果和学生的学习体验。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）定期的教研活动，让教师分享教学经验和改进措施，共同探讨教学问题和发展方向。

（2）提供专业培训和指导，帮助教师提升教学能力和教