小班听评课记录及评价

小班听评课记录及评价一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：小学数学

班级/年级：小班

教学主题或章节：认识数字1-10

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：特级教师

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容有详细的规划。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过数数游戏导入新课，激发了学生的兴趣，效果良好。

展开阶段，教师采用了讲授和互动讨论的方式，让学生在实践中学习和理解数字1-10。同时，教师还学生进行小组实验，提高了学生的参与度。

结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师与学生的交流频率较高，能够及时回答学生的问题并给予反馈。学生参与度较高，积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态：

学生的学习积极性较高，对数字学习充满兴趣。学生的专注度也较高，能够认真听讲和完成练习。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和交流。

5.课堂管理：

课堂纪律状况良好，学生能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教师能够有效地教学活动。

6.教学技术使用：

教师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和教学游戏等。这些技术对教学效果起到了很好的支持作用，使教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标是让学生认识数字1-10，并能够进行简单的数数和排序。通过观察和评估，可以看出教师设定的教学目标是明确且适切的。大部分学生能够达到预期的学习目标，他们能够正确地识别和命名数字1-10，并进行简单的数数和排序活动。

2.知识掌握：

学生对数字1-10的理解和记忆情况较好。他们能够准确地识别和命名数字，并且能够进行简单的数数和排序。然而，部分学生在进行较大的数数活动时，可能会出现一些错误。对于技能的掌握程度，大部分学生能够熟练地使用数字1-10进行简单的计数和排序，但仍有部分学生在进行更复杂的数学操作时，可能会遇到困难。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和积极态度。通过数数游戏和小组实验等方式，学生能够感受到数学的乐趣，并且能够积极地参与学习活动。此外，教师还鼓励学生之间的合作和交流，培养了学生的团队合作意识和沟通能力。然而，部分学生对于数学学习仍然存在一些恐惧和抵触情绪，需要教师进一步的关注和引导，帮助他们建立积极的数学学习态度。

总体来说，本节课的教学效果较好。学生能够达到预期的学习目标，对数字1-10的理解和记忆情况良好。同时，学生的情感态度价值观也得到了一定的提升。然而，仍有一部分学生在知识掌握和情感态度价值观方面存在一些问题，需要教师在今后的教学中进行针对性的引导和帮助。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对这节课的整体印象是积极的。教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程有序，师生互动良好。教师能够有效地引导学生学习，使学生能够达到预期的学习目标。最突出的优点是教师能够充分利用现代教育技术和工具，使教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师在教学过程中可以更多地给予学生自主学习的机会，培养他们的自主学习能力。其次，教师可以加强对学生的个别辅导，关注那些在学习上存在困难的学生，帮助他们提高学习效果。此外，教师还可以通过多元化的评价方式，全面评估学生的学习情况，不仅仅依赖于考试和作业。

3.后续跟踪：

我认为需要后续听课跟进改进情况。通过持续的观察和评估，可以更好地了解教师的教学情况和学生的学习进展。为