七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化7辽西夏与北宋的并立听课评课记录(新人教版)

七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化7辽西夏与北宋的并立听课评课记录(新人教版)一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：历史

班级/年级：七年级

教学主题或章节：辽西夏与北宋的并立

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对课程内容进行了详细的梳理。教学资源准备充分，使用了教材、历史图片、地图等多种资源。

2.教学过程

开始阶段，教师通过展示历史图片和地图，引导学生回顾上一节课的内容，为新课的导入做好铺垫。

展开阶段，教师主要运用讲授法，结合历史事件的时间线，详细讲述了辽西夏与北宋的并立过程。在讲授过程中，教师还穿插了一些历史故事，激发了学生的兴趣。同时，教师还学生进行小组讨论，让学生分享彼此的观点。

结束阶段，教师对课堂内容进行了总结，并布置了相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。

3.师生互动

教师注重与学生的交流，课堂提问频率适中，能够针对学生的回答进行有针对性的引导和评价。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生学习积极性高，课堂专注度较好。在小组合作学习中，学生能够积极发表自己的观点，并参与讨论。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、历史图片等，对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生了解辽西夏与北宋的并立过程，理解这一时期民族关系的发展和社会变化。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对并立时期的历史事件有了较为清晰的认识。

2.知识掌握

学生在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们对辽西夏与北宋的并立过程、重要历史事件和人物有较为准确的掌握。在技能方面，学生能够运用所学的知识进行简单的分析和讨论，表现出对历史分析方法的初步掌握。

3.情感态度价值观

本节课的教学有助于促进学生的全面发展。教师通过讲述历史故事、分析历史事件，引导学生正确看待历史，培养学生的历史思维和批判性思维能力。同时，教师还注重培养学生的团队合作精神和表达能力，使学生在情感态度和价值观方面得到了较好的发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课的整体印象良好，教师教学态度认真，教学目标明确，教学方法多样，学生参与度高。最突出的优点是教师对历史知识的深入理解和准确传授，以及对学生学习积极性的有效激发。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以改进。首先，教师在课堂互动中可以更加注重学生的主体地位，鼓励学生主动提问和发表观点，提高学生的思考能力和批判性思维。其次，教师可以增加一些实际案例和情景模拟，使学生更好地理解和应用所学知识。最后，教师应定期进行教学反思，不断调整和改进教学方法，以提高教学效果。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议进行后续听课，观察教师是否能够落实改进建议，并进一步提供支持和指导。可以采取以下支持措施帮助教师成长：定期教研活动，让教师分享