倍数听评课记录

倍数听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：倍数

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对倍数章节有明确的教学目标和重难点。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过数数游戏导入新课，激发了学生的兴趣，让学生在轻松的氛围中了解到倍数的概念。

展开阶段，张老师采用了讲授和小组讨论相结合的教学方法。在讲解倍数的概念时，张老师生动形象，举例贴近生活，让学生易于理解。同时，张老师还学生进行小组讨论，让学生在讨论中思考、在讨论中学习。

结束阶段，张老师对本次课程进行了总结归纳，布置了相关的作业，让学生在课后巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生们积极参与课堂讨论，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上保持良好的学习积极性和专注度，能够认真听讲、主动提问。学生之间在小组合作学习中表现出较高的配合度，共同完成学习任务。

5.课堂管理：

张老师严格把控课堂纪律，学生们能够遵守课堂纪律，课堂氛围良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术的运用丰富了教学手段，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解倍数的概念、掌握求一个数的倍数的方法以及理解倍数与因数的关系。通过张老师的教学，学生们较好地达到了预期的学习目标。在课堂提问和练习中，大部分学生能够准确地回答问题，显示出对倍数概念的理解和记忆。

2.知识掌握：

学生们对倍数知识点的理解和记忆情况较好。在课堂互动环节，学生们能够积极回答关于倍数的问题，并在练习中正确地求出一个数的倍数。此外，学生们在小组讨论中能够运用倍数的概念，说明他们对知识的掌握较为扎实。在技能掌握方面，学生们能够在教师的指导下，运用适当的方法求解一个数的倍数，显示出对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的情感态度和价值观。通过数数游戏、小组讨论等环节，学生们在轻松愉快的氛围中学习，激发了他们对数学的兴趣。同时，张老师鼓励学生主动提问、积极思考，培养了学生们的自信心和自主学习能力。在小组合作学习中，学生们学会了合作、交流和分享，有助于他们的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果较好。张老师通过清晰的教学目标和适切的教学方法，使学生们较好地掌握了倍数知识，提高了他们的数学素养。同时，注重学生的情感态度和价值观的培养，促进了学生的全面发展。在今后的教学中，建议张老师继续关注学生的个体差异，提高课堂互动的针对性，让更多学生能够在数学学习中获得成就感和自信心。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张老师以其扎实的教学功底、清晰的教学目标和丰富的教学手段，使学生们在轻松愉快的氛围中学习了倍数知识。最突出的优点是张老师能够有效地运用现代教育技术和工具，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以改进。首先，在师生互动环节，建议张老师在提问时更加关注学生的个体差异，给予不同程度的学生更多的参与机会。其次，在小组讨论环节，可以适当增加学生之间的互动，让学生在讨论中更深入地理解倍数概念。最后，在教学资源的利用上，可以进一步丰富教学内容，引入更多的实际案例，帮助学生将理论知识与实际生活相结合。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的教学中，继续观察张老师的课堂教学，并定期进行交流和反馈。可以教研组内的听课活动