小学听评课记录简短

小学听评课记录简短一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：小学三年级

教学主题或章节：分数的加减法运算

听课人姓名：李老师

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

-开始阶段：张老师通过一个实际生活中的例子导入新课，引起了学生的兴趣和好奇心。

-展开阶段：张老师采用了讲解和练习相结合的方式进行教学，通过具体的例题和练习题帮助学生理解和掌握分数的加减法运算方法。

-结束阶段：张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，以便学生巩固所学知识。

3.师生互动：张老师与学生之间的交流频率适中，能够及时回答学生的问题并给予指导。学生参与度较高，积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态：学生们在课堂上表现出积极的學習态度和较高的专注度。他们之间进行了良好的合作学习，互相帮助和讨论。

5.课堂管理：张老师较好地控制了课堂纪律，学生们能够遵守纪律并安静地听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：张老师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和在线练习平台，这些技术对教学效果提供了良好的支持。

三.教学效果评价

1.目标达成：张老师的教学目标明确且适切，课程开始前就向学生明确了本节课的学习目标，即掌握分数的加减法运算方法。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，能够独立进行分数的加减法运算，并理解其背后的原理。

2.知识掌握：学生们对分数的加减法运算知识点有较好的理解和记忆，能够正确地应用分数加减法的规则进行计算。此外，他们还能够解释分数加减法的基本概念和步骤。

3.情感态度价值观：张老师在教学中注重培养学生的学习兴趣和积极态度，鼓励学生主动参与和思考。通过实际生活中的例子和互动讨论，学生们对数学学科产生了兴趣，并能够积极地参与到数学学习中。这有助于促进学生的全面发展，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。

总体来说，张老师的这节课在教学效果方面表现良好。学生们在知识掌握和技能掌握方面都有较好的表现，大部分学生能够达到预期的学习目标。同时，学生们在情感态度价值观方面也有所提升，对数学学科产生了兴趣和积极的学习态度。然而，仍有一部分学生在分数加减法的应用上存在一定的困难，建议张老师在后续的教学中加强对这部分学生的个别辅导和练习。

四、总结与建议

1.总体评价：我对张老师的这节课留下了深刻的印象。最突出的优点是张老师清晰的教学计划和教学资源准备，以及有效的教学方法和课堂管理。张老师能够引导学生积极参与课堂活动，并通过实际生活中的例子激发学生的学习兴趣。此外，张老师对学生的关注和个别辅导也值得肯定。

2.改进建议：尽管这节课表现良好，但仍有一些改进的空间。首先，对于分数加减法的教学，可以更多地结合实际应用场景，让学生更好地理解分数运算的重要性。其次，可以增加学生之间的互动合作，例如通过小组讨论和共同解决问题的形式，提高学生的合作能力和解决问题的能力。此外，对于学习困难的学生，可以提供更多的个别辅导和练习机会，帮助他们巩固所学知识。

3.后续跟踪：我建议进行后续听课跟进改进情况。可以通过定期听课和评课的方式，了解张老师在教学中的进一步发展和改进情况。同时，可以提供一些