人教版地理七年级上册第一节《多变的天气》听课评课记录3

人教版地理七年级上册第一节《多变的天气》听课评课记录3一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：地理

班级/年级：七年级一班

教学主题或章节：人教版地理七年级上册第一节《多变的天气》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：地理教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学重难点进行了充分的预设。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源运用自如。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过播放一段天气预报的视频，激发学生的兴趣，顺利导入新课。在展开阶段，张华老师运用了讲授、讨论、实验等多种教学方法，引导学生深入理解天气变化的原因。结束阶段，张华老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关作业。

3.师生互动

张华老师注重与学生的互动，提问、解答问题频繁，能够针对学生的回答进行引导和拓展。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够主动参与课堂讨论和实验操作。学生之间的合作学习良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张华老师对课堂纪律把控得当，学生们遵守课堂纪律，课堂氛围良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、地理信息系统等，使教学更加生动有趣，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生了解天气变化的原因，掌握天气观测和预测的基本方法。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对天气变化的原因有了较为深入的理解，能够运用所学知识进行简单的天气预测。

2.知识掌握

学生们在课堂上的表现显示，他们对知识点的理解和记忆情况良好。大部分学生能够准确地回答出关于天气变化的原因的问题，对天气观测和预测的基本方法也有所掌握。然而，部分学生在天气符号和气象图的识别方面还存在一定的困难，需要进一步的练习和巩固。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还重视培养学生的情感态度和价值观。张华老师通过引入真实的天气灾害案例，使学生认识到天气变化对人们生活的影响，引导学生关注自然环境，增强环保意识。同时，课堂上的讨论和实验操作也培养了学生的团队合作精神和探究精神，有助于学生的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生们在知识掌握、技能培养和情感态度价值观的培养方面都取得了积极的成果。但在个别方面，如部分学生对天气符号和气象图的识别，仍需进一步的关注和指导。在此基础上，教师可以针对性地调整教学策略，以提高教学效果，更好地促进学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

整体来看，张华老师本节课的教学过程得当，教学方法灵活多样，学生们在知识掌握、技能培养和情感态度价值观的培养方面都取得了积极的成果。最突出的优点是张华老师对课堂纪律的把控和教学资源的充分利用，使得课堂氛围活跃，学生参与度高。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以进一步改进。针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

（1）在教学过程中，可以适当增加学生自主探究和实验操作的时间，培养学生的动手能力和独立思考能力。

（2）针对部分学生对天气符号和气象图的识别存在困难的问题，可以设计一些有针对性的练习和辅导，以巩固学生的知识。

（3）在课堂互动环节，鼓励更多学生参与讨论，提高学生的口头表达能力，培养学生的团队合作精神。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议后续继续听课，并对张华老师的教学工作进行持续关注。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）定期教研活动，让张华老师与其他教师分享教学经验和心得，共同探讨教学问题，提升教学质量