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文档简介
人教部编版道德与法治七年级下册:1.1《悄悄变化的我》听课评课记录3一.基本信息
听课日期:2022年3月25日
听课时间:上午第二节课
授课教师姓名:张华
学科/课程名称:道德与法治
班级/年级:七年级一班
教学主题或章节:1.1《悄悄变化的我》
听课人员信息:
听课人姓名:李明
听课人职务:道德与法治教研组组长
听课目的:教学研究、教师培训
二.课堂观察记录
1.教学准备:
张华教师的教学计划清晰,对课程内容进行了详细的梳理。教学资源准备充分,使用了教材、多媒体等教学工具。
2.教学过程:
开始阶段,张华教师通过向学生分享自己的成长故事,引发学生对《悄悄变化的我》主题的兴趣。展开阶段,教师采用了讲授和小组讨论相结合的方式,引导学生深入思考自我变化的原因和影响。结束阶段,教师对课堂内容进行了总结,并布置了相关的思考作业。
3.师生互动:
教师与学生之间的交流频率较高,教师善于引导学生参与课堂讨论,学生的参与度和反应情况良好。
4.学生学习状态:
学生表现出较高的学习积极性和专注度,能够主动参与课堂讨论和小组合作学习。
5.课堂管理:
教师有效地控制了课堂纪律,时间分配合理,课堂节奏掌握得当。
6.教学技术使用:
教师有效地利用了多媒体教学技术,通过播放相关的视频和展示图片,丰富了教学内容,提高了学生的学习兴趣和效果。
三.教学效果评价
1.目标达成:
张华教师在授课前明确提出了本节课的教学目标,即让学生理解青春期自我变化的原因和影响,并能够积极应对这些变化。通过课堂观察,学生积极参与讨论,能够表达自己对成长过程中遇到的问题的思考,说明学生达到了预期的学习目标。
2.知识掌握:
在知识点的理解和记忆方面,学生能够复述教材中关于青春期变化的基本内容,对相关知识点的记忆较为扎实。在技能掌握方面,学生通过小组讨论、分享个人经历等方式,能够运用所学知识分析和解决实际问题,显示出对技能的较好掌握。
3.情感态度价值观:
本节课通过教师引导学生思考个人成长中的变化,帮助学生建立积极面对青春期挑战的态度。学生在课堂讨论中表达了对自己和他人的同理心,体现出对他人感受的关注和尊重。此外,教师在教学中融入了对学生自尊、自信的培养,有助于学生全面发展。
总体来看,张华教师在本节课中的教学效果良好,教学目标明确且适切,学生对知识点的理解和技能的掌握程度较高,情感态度价值观的培养也得到了积极的促进。建议教师在今后的教学中,继续保持对教学目标的清晰认识,关注学生个体差异,进一步提升学生的情感态度价值观教育。
四、总结与建议
1.总体评价:
本节课给我留下了深刻的印象。张华教师对教学内容的把握准确,能够引导学生深入思考,课堂氛围活跃。最突出的优点是教师对学生的关注度高,能够根据学生的反应灵活调整教学方法和节奏,使得课堂能够有效地进行。
2.改进建议:
尽管这节课表现出色,但仍有一些地方可以改进。例如,在小组讨论环节,教师可以更加引导学生的深度交流,鼓励他们分享更多的个人经验和感受。此外,教师在运用多媒体技术时,可以更多地利用其互动性,例如通过在线问卷或讨论平台,让学生在课堂上就能即时反馈和交流。
3.后续跟踪:
我认为需要对张华教师进行后续听课,以跟进改进情况。可以通过定期的教研活动,让教师分享教学经验和改进措施,同时提供专业的培训和指导,帮助教师进
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