华师大版历史七年级上册第12课《统一王朝的重建》听课评课记录

华师大版历史七年级上册第12课《统一王朝的重建》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：历史

班级/年级：七年级

教学主题或章节：第12课《统一王朝的重建》

听课人员信息

听课人姓名：李静

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对课程内容进行了详细的梳理。教学资源准备充分，使用了教材、图片、地图等多媒体辅助教学，提高了学生的学习兴趣。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过展示秦始皇的画像和统一六国的动画，吸引了学生的注意力，激发了学生对统一王朝的重建的兴趣。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的方式，对统一王朝的重建过程进行了深入讲解，引导学生思考和讨论统一王朝的意义和影响。同时，张老师还学生进行小组合作学习，让学生通过查阅资料、讨论交流，进一步理解统一王朝的重建过程。

结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结归纳，布置了相关作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，课堂提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈和引导。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、主动参与讨论，学生之间的合作学习情况良好。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，课堂氛围和谐。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体展示、在线资料查阅等，使教学更加生动有趣，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括对统一王朝的重建过程的理解、对统一王朝的意义和影响的认识。通过课堂观察和学生的作业表现，大部分学生能够达到预期的学习目标，对统一王朝的重建过程有了较为清晰的认识，对统一王朝的意义和影响有一定的理解。

2.知识掌握

学生们在课堂上的表现显示，他们对教材中关于统一王朝的重建的基本知识点有了较好的理解和记忆。例如，学生们能够准确地列举出秦朝、汉朝等统一王朝的建立者和重要事件，对统一王朝的地理范围、制度等有一定的了解。同时，学生们在讨论中能够运用所学知识分析问题，表明他们对于相关技能有一定的掌握程度。

3.情感态度价值观

本节课的教学在促进学生的全面发展方面取得了一定的成效。张老师在教学中注重引导学生思考统一王朝的重建对于国家和民族的意义，让学生认识到统一王朝的建立对于社会稳定和发展的重要性。通过对于历史人物和事件的评价，学生们能够理解到统一王朝的重建背后的辛勤付出和智慧，培养了对历史和文化的尊重和热爱。同时，课堂上的讨论和合作学习也培养了学生的批判性思维、团队协作等综合素质。

总体来说，本节课在知识传授、技能培养和情感态度价值观教育方面取得较好的教学效果。学生们在课堂上的表现显示出他们对统一王朝的重建有了较为全面的理解，对于历史知识有较好的掌握，同时也培养了他们的思考能力、合作能力和批判性思维。这些都为学生的全面发展打下了良好的基础。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学计划明确，教学资源准备充分，课堂管理得当。教学过程中，张老师运用了多种教学方法，如讲授、讨论、合作学习等，使课堂生动有趣。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，师生互动频繁，学生参与度较高。总体来说，本节课在知识传授、技能培养和情感态度价值观教育方面取得了较好的教学效果。

最突出的优点是张老师对学生的引导和激励。张老师在课堂上注重启发学生思考，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的批判性思维和团队协作能力。此外，张老师还注重情感态度价值观的培养，让学生理解统一王朝的重建对于国家和民族的意义，培养了对历史和文化的尊重和热爱。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，在教学过程中，张老师可以更多地给予学生自主学习的机会，让学生通过查阅资料、小组讨论等方式主动探索问题，提高学生的自主学习能力。其次，在教学技术使用方面，张老师可以进一步丰富教学手段，如利用在线平台进行互动讨论，增加学生的参与度和兴趣。最后，在情感态度价值观教育方面，张老师可以更多地关注学生的个体差异，因材施教，引导学生在理解历史的同时，培养正确的价值观和人生观。

3.后续跟踪

为了进一步了解改进情况，我认为需要进行后续听课跟进。在后续的听课中，可以关注张老师是否采取了改进措施，以及这些措施是否取得了