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文档简介

教研课听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：相似三角形的性质

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对相似三角形的性质进行了深入的剖析。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等教学工具。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过一个实际问题引入相似三角形的性质，引发学生的思考，激发了学生的兴趣。

展开阶段，张华教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，通过示例和练习，让学生深刻理解相似三角形的性质。

结束阶段，张华教师进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华教师在课堂上与学生交流频繁，提问和回答问题的方式促进了师生之间的互动。学生的参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在课堂上的学习积极性较高，专注度也较好。学生之间的合作学习情况良好，相互帮助和讨论。

5.课堂管理：

张华教师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体展示了相似三角形的性质的示例，使学生更加直观地理解了知识。技术对教学效果起到了支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，张华教师设定了明确且适切的教学目标，即让学生理解和掌握相似三角形的性质。通过课堂观察和学生的练习情况来看，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对相似三角形的性质有了清晰的认识和理解。

2.知识掌握：

学生对相似三角形的性质的知识点理解和记忆情况较好。在课堂讨论和练习中，学生能够正确运用相关公式和定理，并能解决相关问题。对于技能的掌握程度，学生能够在教师的引导下，通过练习和合作学习，逐渐掌握解题技巧和方法。

3.情感态度价值观：

本节课中，张华教师注重培养学生的学习兴趣和积极性，通过实际问题的引入和课堂讨论，激发学生的思考和探索欲望。教师对学生的回答给予积极的反馈，鼓励学生自信心，使学生在学习过程中保持积极的态度。同时，通过团队合作和互助学习，学生能够培养合作精神和团队意识，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。张华教师在教学过程中展现出了较高的教学水平和专业素养。他清晰地阐述了相似三角形的性质，并通过多种教学方法激发学生的学习兴趣和参与度。课堂互动频繁，学生学习状态良好，教学目标得到了较好的实现。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师可以在导入新课时更加生动有趣，例如通过实际案例或者学生感兴趣的问题引发学生的思考。其次，教师在课堂上的提问可以更加有针对性，引导学生深入思考和探索。此外，教师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的差异化需求，提高学生的学习效果。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进情况，我建议进行后续听课跟进。通过持续观察和评估，可以及时发现问题

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