怎样听评课学习笔记记录

怎样听评课学习笔记记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：相似三角形的性质

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对相似三角形的性质进行了深入的讲解和例题演示。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体课件，使得抽象的数学概念更直观易懂。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个实际问题引入相似三角形的概念，引发学生的思考和兴趣。展开阶段，张教师采用了讲授和讨论相结合的方式，引导学生通过小组合作发现相似三角形的性质。结束阶段，张教师对相似三角形的性质进行了总结归纳，并布置了相关作业。

3.师生互动：

张教师在课堂上与学生交流频繁，提问和解答问题及时，能够关注每个学生的学习情况。学生参与度和反应良好，积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和做笔记。学生之间的合作学习也较为积极，互相讨论和分享解题方法。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守纪律，保持安静和专注。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学内容得以顺利进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体课件展示了相似三角形的性质和例题，使得抽象的数学概念更加直观易懂。技术的使用对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张教师在授课前明确提出了相似三角形性质的教学目标，包括学生能够理解相似三角形的定义、掌握相似三角形的性质以及能够运用相似三角形的性质解决实际问题。通过课堂观察和课后作业的完成情况来看，学生们基本上达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生们在课堂上的表现和作业的完成情况来看，对相似三角形的知识点有较好的理解和记忆。能够正确回答相似三角形的定义和性质，并在解决问题时能够灵活运用。但对一些复杂的题目，部分学生还存在一定的困难，需要进一步的练习和巩固。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的数学思维和逻辑思维能力，鼓励学生积极参与讨论和思考。通过小组合作和互动交流，学生们能够感受到数学的乐趣和团队合作的意义，有助于学生的全面发展。同时，张教师对学生的表扬和鼓励也让学生们更加自信和积极，培养了他们的学习兴趣和自我认知。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课的整体印象是教学内容清晰，教学方法得当，学生参与度高。张教师对相似三角形性质的讲解深入浅出，例题选取恰当，能够引导学生通过小组合作发现相似三角形的性质。最突出的优点是张教师与学生的互动频繁，能够关注每个学生的学习情况，并给予及时的指导和鼓励。

2.改进建议：

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

-针对部分学生对复杂题目存在困难的情况，建议张教师在课后提供一些额外的练习题目，帮助学生巩固知识点和提高解题能力。

-在小组合作环节，可以更加注重学生的平等参与，确保每个学生都有机会发表自己的观点和思考。

-在使用多媒体课件时，可以适当增加一些互动环节，如提问和解答环节，增加学生与教师的互动，提高学生的参与度。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况，以观察张教师对本节课改进措施的实施情况和效果。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

-定期教师培训和教研活动，提供教学资源共享和经验交流的平台，帮助教师提升教学水平和教学方法。

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